行政職業能力測驗的內容涉及面很廣，要在有限的時間內達到良好的復習效果，正確的復習思路和有效的復習方法極其重要。

　　從考試大綱窺測試題特點

　　分析近年來浙江公務員考試大綱及歷年試題，不難看出，行政職業能力測驗的試題具有以下幾個方面的特點：

　　1.題量大，時間緊。

　　2.試題設計的客觀化和標準化。

　　3.試題內容豐富，涵蓋面寬。

　　4.考題形式靈活，題型變化多樣。

　　從出題方式探尋命題規律

　　近年來，浙江公務員行政職業能力測驗的題型和題量基本穩定。但具體到每種題型的出題方式上卻有較大的變化。

　　比如，數字推理題的出題方式主要有以下三種：一是普通數列，數列中所有項遵循同一規律；二是奇偶項數列，即數列中奇數項與偶數項分別遵循不同的規律；三是數字組合數列，即題目所給數列中的若干項為一數字組合，在數字組合之間遵循一定的規律。不同的類型，應采用不同的解題方法

　　【例1】1，2，6，15，31，(　)

　　A.53

　　B.56　

　　C.62

　　D.87

　　【例2】6，18，(  )，78，126。

　　A.40

　　B.42

　　C.44

　　D.46

　　【例3】(  )，36，19，10，5，2。

　　A.77

　　B.69

　　C.54

　　D.48

　　以上3個例題都是普通數列，但又可以分為3種出題方式，例1的出題方式是最傳統的，數字排列從左到右，相鄰兩項差分別是1，4，9，16……，為自然數的平方數列，則空缺項為31+25＝56。故應選B。例2采用了中間留空的出題方式，這種題通常要求將所選項代入原數列，進行驗證。題目所給數列中各項均除以6，所得結果依次是1，3，()，13，21，……，是差為等差(2，4，6，8，……)的二級等差數列，因此空缺項應為6×（3＋4)＝42，正確答案為B。本題還可以采用排除法，經觀察選項中只有42是6的倍數，也可得到正確答案為B。例3的空留在最前面。可以采用從后向前進行推理的解題方式。該題是一個三級等差數列。從后向前，前減去后項的結果分別是3，5，9，17……，相鄰兩個結果之間的差又分別是2，4，8，……，為公比為2的等比數列。因此空缺項應為16＋17＋36＝69。應選B�！纠�4】1，15，8，24，27，35，64，48，()，()

　　A.65，24

　　B.125，80　

　　C.125，63　

　　D.65.124

　　【例5】12，3，4，9，25，3，5，15，36，2，6，(　)。

　　A.13

　　B.12

　　C.11

　　D.10

　　一般來說，如果一個數列超過7個數，首先應想到的是奇偶項數列和數字組合數列。例4的奇數項分別為13，23，33，43，……，相鄰偶數項之間的差分別為9，11，13，……，所以空缺項分別為53＝125，和48+15＝63。答案應為C。例5是以4個數為一個組合的組合數列，第1個數乘以第2個數所得的積再除以第3個數等于第4個數，空缺項應為36×2÷6＝12，答案選B。

　　可見，了解了各部分內容的出題方式，在復習中就會事半功倍。

　　利用歷年試題進行針對性訓練

　　行政職業能力測驗是通過一系列的測試，預測應試者在行政管理領域里的多種職位上取得成功的可能性。這種能力不可能在短時間內取得實質性突破，因此，也就不必在考前進行一般意義上的“復習”。應試者主要應掌握一定的答題思路和應試技巧，并加強針對性訓練。利用歷年試題作為針對性訓練的練習題是不錯的選擇。

　　【例1】某大學某班學生總數為32人。在第一次考試中有26人及格，在第二次考試中有24人及格。若兩次考試中，都沒有及格的有4人，那么兩次考試都及格的人數是(  )。

　　A.22　

　　B.18　

　　C.28

　　D.26

　　本題正確答案為A�？捎眉�合畫圖法快速解答。

　　如圖所示，令第一次考試及格的為A+C，第二次考試及格的為B+C，則兩次考試都及格的為c，都不及格的為4，本題求解c。已知a+c=26，因a+b+c+4=32，所以b=2,又因b+c=24,可快速解出c=22。

　　【例2】現有50名學生都做物理、化學試驗，如果物理實驗做正確的有40人，化學實驗做正確的有31人，兩種實驗都做錯的有4人，則兩種實驗都做對的有()

　　A.27人　

　　B.25人　

　　C.19人　

　　D.10人

　　本題正確答案為B。同樣可用集合畫圖法快速解答。

　　例1和例2分別出自2004年和2006年國家公務員錄用考試的行政職業能力測試。盡管兩道題的具體內容不同，但考查的知識點是相同的，可用相同的方法解答。可見，從歷年試題中總結出�？嫉闹�識點，并加以針對性練習，是行之有效的。

　　變被動答題為主動答題

　　很多應試者進行答題時，比較茫然，被動答題，很容易陷入出題人的“陷阱”。在考試中，強化已經掌握的應試技巧，變被動答題為主動答題是極其必要的。

　　比如，演繹推理的出題方式，主要可歸結為結論型、加強型、削弱型、補充前提型、解釋型5類，不同類型有不同的提問方式和解題技巧。應試者通過針對性訓練，能做到一看見提問方式，就知道該題歸屬到哪一種類。

　　例如：一家飛機發動機制造商開發出了一種新型發動機，安全性能要好于舊型發動機。在新舊兩種型號的發動機同時被銷售的第一年，舊型發動機的銷量超過了新型發動機，該制造商于是得出結論認為安全性并非客戶的首要考慮。

　　下面哪項如果正確，會最嚴重地削弱該制造商的結論？()

　　A.新型發動機和舊型發動機沒有特別大的價格差別

　　B.新型發動機可以被所有的使用舊型發動機的飛機使用

　　C.私人飛機主和航空公司都從這家飛機發動機制造商這里購買發動機

　　D.客戶認為舊型發動機在安全性方面比新型號好，因為他們對舊型發動機的安全性了解更多

　　本題為削弱型考題，正確答案為D。經過針對性訓練，應試者看到以上提問方式就能想到應歸結到削弱型，然后根據削弱型的解題技巧，首先要找到結論或論點，然后從4個選項中尋找能反駁論點或結論的選項，就是正確答案。這樣應試者就從被動答題中走出來，既節省了時間，又增強了準確性。

　　應試者要注意，練習題做得越多越好的觀點并不值得提倡。行政職業能力測驗沒必要反復練習，只要掌握答題的要領與方法，保證能合理安排好答題的時間即可。考前時間有限，最好選擇最近兩、三年已經考過的真題，集中力量做兩套就可以了。

　　萬一在考試中遇到一些“新題型”，不要慌張，新題型并不一定是難題，要冷靜觀察、沉著應付。碰到難題，不要著急，看看是否做過類似的題，實在不行就放棄，有時間再“回頭看”，明顯不會的，就大膽猜測，不要耽誤過多時間。

　　最后，要強調的是，行政職業能力測驗是針對應試者知識面、知識深度與分析能力的考試，各部分考題都涵蓋著豐富的內容，如果沒有牢固的知識為基礎，想僥幸取勝是不可能的。因此，應試者平時就應該注意知識的積累。