浙江公務員考試的申論部分對應試者的閱讀理解能力提出了比較高的要求，本文就“閱讀理解能力之基本要求”給應試者一定的指導。

　　一、閱讀前：明確要求，把握主旨

　　開始閱讀前，考生一定不能急于看給定材料，必須首先要對給定材料的主題有一個粗略的了解，為此，最簡便的方法便是選看給定材料后面的問題，并通過對問題的理解來掌握給定材料的主題。比如考生在閱讀2006年中央國家機關公務員考試申論試題時，就可以先看給定材料后面的作答要求：

　　申論要求：

　　1、如果你是新錄用的國家公務員，請用不超過500字簡練的語言概括D部長談話的主要內容，供領導審批。要求概括全面、觀點明確、語言流暢。(30分)

　　2、在線交流結束后，網友發表的貼子，有的與D部長的觀點不一致，請在答題紙上相應的位置上對與D部長觀點不一致的貼子上具體說明為什么不一致。說明的字應在規定篇幅內，對觀點一致的貼子請勿作答，否則扣分。(30分)。

　　3、在我國，妥善應對突發性公共事件是政府面臨的重大課題，請你就我國政府如何提高應對公共事件的能力，寫篇文章，說出自己的看法。

　　要求：自擬標題，觀點明確，聯系實際，分析具體，條理清楚，語言流暢，字數在1000-1200之間。(40分)

　　上述作答要求實際上給考生一個極為明顯的暗示，特別是第3題突出強調了“突發性公共事件”，據此，考生可知給定材料的主題是“突發性公共事件”。

　　二、閱讀第一遍：初步分類，理清脈絡

　　考生在看清作答要求后，便可以馬上開始閱讀給定材料，對給定材料的第一遍閱讀主要目的在于了解材料內容，掌握材料的框架及主要信息。閱讀時要采取以下方法：

　　1.適當快讀。第一遍閱讀時閱讀速度應適當放快，因為過慢的閱讀速度會使考生沉溺于某些材料的細節，影響了考生對材料的總體的把握，因而在第一遍閱讀時要以高于平時閱讀的速度來進行。

　　2.初步分類。考生在第一遍閱讀時要一邊讀一邊將材料進行初步分類，分類的方法是直接在材料旁邊標注材料的七個基本要素，即定義、問題、成績、危害/后果、原因、措施/對策、作用、目的與意義，同時還可以在給定材料中劃出重要字句。當然并不是所有的給定材料一定會包含著這七個要素，有時可能只包含其中的五個、或者三個方面的要素。考生作出標注的目的在于對材料進行初步分類，便于考生掌握材料的總體框架，使考生在第二遍閱讀時能夠進行有目的的篩選性閱讀，減輕第二遍閱讀的負擔，節省時間，也為后面的作答做好準備。

　　3.劃出關鍵句/詞。考生在第一遍閱讀時還要邊分類邊劃出關鍵詞句。一般而言，關鍵詞/句所在位置大概有三種可能性：

　　1)關鍵句/詞出現在段落的開頭。往往是以導語的形式把主要內容先介紹給讀者，然后在給以詳細的展開。在閱讀中只要看到這樣的句子，就是抓住了關鍵。

　　2)關鍵句/詞出現在段落的結尾。往往是在段落中介紹基本情況，進行舉例說明，或者說明某種現象，最后再歸納觀點或主要意思，得出原因。

　　3)關鍵句/詞出現在段落的中間位置。一些給定材料往往可能在介紹情況和說明背景后，進行歸納和說明原因，點出關鍵句，其后再進行散發性說明，或者進行佐證。

　　3、信息分類，合并同類項

　　至此，給定材料中已經有了三種標注：劃出關鍵詞句、分類批注、中心觀點的提煉。然而由于這三種標注只是初步的，它們之間會有重復交叉的現象，為了進一步歸納概括，有必要對上述三種標注進行分類和合并。其一，分類即是將有區別的信息按照一定的邏輯分成幾類，目的是為了后面的概括答題;其二，合并則是將同類項，或關聯相同、相似的信息合并起來，歸納為一點。

　　例如；在關于“手機短信廣告泛濫的原因”中，可以進行同類項的合并，如可將“手機短信廣告成本低廉”和“手機短信廣告利潤可觀”合并起來，歸納為一點“手機短信廣告成本低、利潤可觀”，從而最終可將手機短信泛濫的原因分成以下四類：一是手機短信廣告成本低、利潤可觀，二是手機短信廣告限制少，快捷簡便，三是監管不力，四是監管技術落后。

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