2011年浙江公考行測定義判斷考情分析
自2002年以來，浙江省公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》試卷中每年都會出現(xiàn)5道左右定義判斷題目。定義判斷題目的要求是：每道題先給出一個(gè)概念的定義，然后分別列出四種情況，要求你嚴(yán)格依據(jù)定義從中選出一個(gè)最符合或最不符合定義的答案。注意：假設(shè)這個(gè)定義是正確的，不容置疑的。浙江公務(wù)員考試專家建議考生結(jié)合《浙江公務(wù)員考試綜合教材》進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。
例題：
印象管理，指人們試圖管理和控制他人對自己所形成的印象的過程。通常，人們總是傾向于以一種與當(dāng)前的社會情境或人際背景相吻合的形象來展示自己，以確保他人對自己做出愉快的評價(jià)。
根據(jù)上述定義，下列屬于印象管理的是：
A．某香港明星的經(jīng)紀(jì)人想盡辦法讓明星多參與電視娛樂節(jié)目，以此提高人氣
B．董事長批評陳經(jīng)理說，客戶看到你們的辦公室天天亂成這樣，哪里會對公司有信心
C．林某聽到同學(xué)偷偷說自己的壞話就忍不住上去打了他
D．面試前，小李在服飾、發(fā)型等方面都作了精心準(zhǔn)備，以求一次成功
【解析】印象管理的定義要點(diǎn)之一是“確保他人對自己做出愉快評價(jià)”。A項(xiàng)參與電視娛樂節(jié)目賺人氣不是使人對自己做出愉快評價(jià)，不符合定義；B、C項(xiàng)都沒有使人產(chǎn)生愉快評價(jià)，不符合定義；D項(xiàng)符合定義。故答案選D。
一、浙江省公務(wù)員考試定義判斷歷年真題分析
對2008-2010年浙江省公務(wù)員考試中出現(xiàn)的定義判斷題型量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，如下表：
專家通過對浙江省公務(wù)員考試歷年定義判斷真題分析，發(fā)現(xiàn)定義判斷部分呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1．題量及考查題型基本穩(wěn)定
從題量上來看，定義判斷一直都保持在5道題的水平。從題目類型上看，浙江省公務(wù)員考試中出現(xiàn)的定義判斷題目包含了肯定型判斷和否定型判斷，其中肯定型判斷所占比重較大，且都是單定義判斷，未考查過多定義判斷。
2．考查范圍廣泛中有規(guī)律
從定義所屬學(xué)科來看，浙江省公務(wù)員考試定義判斷考查的內(nèi)容一直比較廣泛，涉及法律、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、行政管理等各個(gè)方面，盡量避免專業(yè)優(yōu)勢所造成的不公。但法律類定義基本每年都考，最近三年心理學(xué)定義也成為命題熱點(diǎn)。
三、備考策略
通過對歷年真題的分析可以發(fā)現(xiàn)，定義判斷題目表現(xiàn)出題干越來越長的特點(diǎn)，使考生較難找到定義的屬性，如果不能足夠細(xì)心和耐心，很可能犯丟三落四的錯(cuò)誤，導(dǎo)致對定義把握不準(zhǔn)；另外在選項(xiàng)的設(shè)置上，近幾年的考試也越來越具有迷惑性，因而在分析選項(xiàng)時(shí)，一定要反復(fù)對比，從而選出最符合題目要求的答案。
如果考試中遇到熟悉的定義，也必須仔細(xì)閱讀，并且應(yīng)牢記以下三點(diǎn)：
1.如果自己對定義的印象與題干給出的定義沒有出現(xiàn)實(shí)質(zhì)性差異，可進(jìn)行聯(lián)想與舉例，充分利用已有知識準(zhǔn)確理解定義的關(guān)鍵詞，并對選項(xiàng)中的案例進(jìn)行準(zhǔn)確地歸納和抽象；
2.當(dāng)題干的定義與自己的印象之間有差異時(shí)，應(yīng)當(dāng)以題干中的定義為準(zhǔn)；
3.當(dāng)遇到自己所學(xué)專業(yè)的概念時(shí)，不要想得太深，以致把簡單問題復(fù)雜化。
同時(shí)，專家建議廣大考生在備考過程中應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
1．題海演練，提升閱讀速度及關(guān)鍵信息的提取能力
定義判斷的題干和選項(xiàng)信息量一般比較大，特別是題干一般較長。題目中對定義概念成立的必要條件都作了相應(yīng)的界定，要特別注意定義中的關(guān)鍵詞。考生在做題時(shí)，無論該定義是否曾經(jīng)接觸過，都應(yīng)該清空大腦，重新進(jìn)行閱讀理解。要著重訓(xùn)練自己在最短的時(shí)間內(nèi)理解定義、提取出關(guān)鍵信息的能力。
2．適當(dāng)擴(kuò)大知識面，合理利用專業(yè)背景知識解題
如果備考時(shí)間充足，考生可以適當(dāng)瀏覽百度百科、維基百科上的法律、經(jīng)濟(jì)、管理、心理等專業(yè)的相關(guān)詞條，不僅可以擴(kuò)大知識面，還能訓(xùn)練閱讀速度和關(guān)鍵信息的提取能力。但當(dāng)遇到自己比較熟悉的定義時(shí)，切記要以題干給出的定義為準(zhǔn)。
推薦閱讀：
2011年浙江公務(wù)員必考題型之判斷推理
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例題：
印象管理，指人們試圖管理和控制他人對自己所形成的印象的過程。通常，人們總是傾向于以一種與當(dāng)前的社會情境或人際背景相吻合的形象來展示自己，以確保他人對自己做出愉快的評價(jià)。
根據(jù)上述定義，下列屬于印象管理的是：
A．某香港明星的經(jīng)紀(jì)人想盡辦法讓明星多參與電視娛樂節(jié)目，以此提高人氣
B．董事長批評陳經(jīng)理說，客戶看到你們的辦公室天天亂成這樣，哪里會對公司有信心
C．林某聽到同學(xué)偷偷說自己的壞話就忍不住上去打了他
D．面試前，小李在服飾、發(fā)型等方面都作了精心準(zhǔn)備，以求一次成功
【解析】印象管理的定義要點(diǎn)之一是“確保他人對自己做出愉快評價(jià)”。A項(xiàng)參與電視娛樂節(jié)目賺人氣不是使人對自己做出愉快評價(jià)，不符合定義；B、C項(xiàng)都沒有使人產(chǎn)生愉快評價(jià)，不符合定義；D項(xiàng)符合定義。故答案選D。
一、浙江省公務(wù)員考試定義判斷歷年真題分析
對2008-2010年浙江省公務(wù)員考試中出現(xiàn)的定義判斷題型量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，如下表：
2008-2010年浙江省公務(wù)員考試定義判斷題型題量統(tǒng)計(jì)表
二、浙江省公務(wù)員考試定義判斷命題特點(diǎn)|
年份 |
2010 |
2009 |
2008 |
|
法律 |
2 |
1 |
1 |
|
心理 |
2 |
2 |
2 |
|
行政管理 |
1 |
— |
— |
|
社會 |
— |
2 |
1 |
|
經(jīng)濟(jì) |
— |
— |
1 |
|
其他 |
— |
— |
— |
|
合計(jì) |
5 |
5 |
5 |
專家通過對浙江省公務(wù)員考試歷年定義判斷真題分析，發(fā)現(xiàn)定義判斷部分呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1．題量及考查題型基本穩(wěn)定
從題量上來看，定義判斷一直都保持在5道題的水平。從題目類型上看，浙江省公務(wù)員考試中出現(xiàn)的定義判斷題目包含了肯定型判斷和否定型判斷，其中肯定型判斷所占比重較大，且都是單定義判斷，未考查過多定義判斷。
2．考查范圍廣泛中有規(guī)律
從定義所屬學(xué)科來看，浙江省公務(wù)員考試定義判斷考查的內(nèi)容一直比較廣泛，涉及法律、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、行政管理等各個(gè)方面，盡量避免專業(yè)優(yōu)勢所造成的不公。但法律類定義基本每年都考，最近三年心理學(xué)定義也成為命題熱點(diǎn)。
三、備考策略
通過對歷年真題的分析可以發(fā)現(xiàn)，定義判斷題目表現(xiàn)出題干越來越長的特點(diǎn)，使考生較難找到定義的屬性，如果不能足夠細(xì)心和耐心，很可能犯丟三落四的錯(cuò)誤，導(dǎo)致對定義把握不準(zhǔn)；另外在選項(xiàng)的設(shè)置上，近幾年的考試也越來越具有迷惑性，因而在分析選項(xiàng)時(shí)，一定要反復(fù)對比，從而選出最符合題目要求的答案。
如果考試中遇到熟悉的定義，也必須仔細(xì)閱讀，并且應(yīng)牢記以下三點(diǎn)：
1.如果自己對定義的印象與題干給出的定義沒有出現(xiàn)實(shí)質(zhì)性差異，可進(jìn)行聯(lián)想與舉例，充分利用已有知識準(zhǔn)確理解定義的關(guān)鍵詞，并對選項(xiàng)中的案例進(jìn)行準(zhǔn)確地歸納和抽象；
2.當(dāng)題干的定義與自己的印象之間有差異時(shí)，應(yīng)當(dāng)以題干中的定義為準(zhǔn)；
3.當(dāng)遇到自己所學(xué)專業(yè)的概念時(shí)，不要想得太深，以致把簡單問題復(fù)雜化。
同時(shí)，專家建議廣大考生在備考過程中應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
1．題海演練，提升閱讀速度及關(guān)鍵信息的提取能力
定義判斷的題干和選項(xiàng)信息量一般比較大，特別是題干一般較長。題目中對定義概念成立的必要條件都作了相應(yīng)的界定，要特別注意定義中的關(guān)鍵詞。考生在做題時(shí)，無論該定義是否曾經(jīng)接觸過，都應(yīng)該清空大腦，重新進(jìn)行閱讀理解。要著重訓(xùn)練自己在最短的時(shí)間內(nèi)理解定義、提取出關(guān)鍵信息的能力。
2．適當(dāng)擴(kuò)大知識面，合理利用專業(yè)背景知識解題
如果備考時(shí)間充足，考生可以適當(dāng)瀏覽百度百科、維基百科上的法律、經(jīng)濟(jì)、管理、心理等專業(yè)的相關(guān)詞條，不僅可以擴(kuò)大知識面，還能訓(xùn)練閱讀速度和關(guān)鍵信息的提取能力。但當(dāng)遇到自己比較熟悉的定義時(shí)，切記要以題干給出的定義為準(zhǔn)。
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