2011年浙江行測言語理解與表達真題（二）
6.思想史研究在很長時間里面，變得相當陜窄和單一，近來這種狀況有一些變化的 ，其實，學科界限的打破是一種必然的趨勢，在這種趨勢下的思想史研究不能 。
填入劃橫線部分最恰當的一項是：
A.痕跡 刻舟求劍 B.苗頭 南轅北轍
C.跡象 畫地為牢 D.呼聲 閉門造車
【答案】C
【解析】本題考查成語含義與近義詞辨析。第一空除D之外，均有可能，第二空是解題點。畫地為牢：比喻只許在指定的范圍內活動，不得逾越。刻舟求劍：比喻不懂事物已發展變化而仍靜止地看問題。南轅北轍：比喻行動和目的正好相反。閉門造車：關起門來造車子。比喻脫離實際，只憑主觀辦事。
7.20世紀50年代，英國首相丘吉爾 于美蘇技術的飛躍發展，乃開始對技術正視，1956年的白皮書是技術教育的綠燈，繼而技術學院紛紛成立。今天，科技已經普遍成為大學知識結構的一個組成部分。就大學教學與研究來說，不但再沒有輕忽”實用性”知識的現象，實用性知識已與純情理論知識完全 了。
填入劃橫線部分最恰當的一項是：
A.驚嘆 并駕齊驅 B.震驚 等量齊觀
C.軟硬 齊頭并進 D.嫉恨 不分伯仲
【答案】A
【解析】本題考查實詞與成語含義。第一空可排除CD兩項。并駕齊驅：比喻彼此的力量或才能不分高下。等量齊觀：指對有差別的事物同等看待。
8.我們宣傳思想工作，必須以科學的理論 人，以正確的輿論 人，以高尚的精神 人，以優秀的作品 人，不斷培養和適就一代又一代有文化，有紀律的社會主義新人。
A.武裝 開導 塑造 感染 B.指導 武裝 造就 鼓舞
C.武裝 引導 塑造 鼓舞 D.引導 武裝 造就 感染
【答案】C
【解析】本題考查對政治理論的掌握，側重常識范疇。“我們的宣傳思想工作，必須以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人，不斷培養和造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，在建設有中國特色社會主義的偉大事業中發揮有力的思想保證和輿論支持作用。” 摘取自江澤民《在全國宣傳思想工作會議上的講話》（1994年1月24日）
9.書法界常有字因人貴的說法，不無道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正真的人格為其瑰麗書法添輝，骨力遒勁的書法為其雄遍壯人生增彩，做人與寫字 ，在顏真卿身上得到了圓滿的統一。顏真卿書法成就一直為后代 ，其人格同樣頗具感召力。
填入劃橫線部分最恰當的一項是：
A.交相輝映 尊重 B.和光同塵 尊敬
C.相得益彰 推崇 D.相輔相成 推重
【答案】C
【解析】本題考查成語含義及實詞。尊重、尊敬一般與人搭配。推重（zhong四聲）：推崇重視；對某人的思想、行為、成就等給予很高的評價，表示十分重視。推崇：尊崇,推重崇敬。此二詞為近義詞。相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，使雙方的能力、作用和好處能得到充分展示。相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。此處用相得益彰詞義更豐富，更貼合語境。
10.發展經濟和保護環境，關系到人類的前途和命運，成為全球普遍關注、亟待解決的重大問題。西方工業社會 了二戰以來經濟和社會迅猛發展的人間喜劇， 了科技革命給人類帶來的空前無限的風光，但也親身體驗了環境破壞所帶來的生態危機的切膚之痛。
填入劃橫線部分恰當的一項是：
A.扮演 欣賞 B.參與 感受 C.目睹 領略 D.經受 分享
【答案】C
【解析】本題考查實詞搭配使用及語境分析。與“人間喜劇”相搭配的只有“目睹”，與“無限的風光”搭配的是“欣賞”“領略”。結合第一空，可知答案。
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2011年浙江行測言語理解與表達真題（一）
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7.20世紀50年代，英國首相丘吉爾 于美蘇技術的飛躍發展，乃開始對技術正視，1956年的白皮書是技術教育的綠燈，繼而技術學院紛紛成立。今天，科技已經普遍成為大學知識結構的一個組成部分。就大學教學與研究來說，不但再沒有輕忽”實用性”知識的現象，實用性知識已與純情理論知識完全 了。
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A.驚嘆 并駕齊驅 B.震驚 等量齊觀
C.軟硬 齊頭并進 D.嫉恨 不分伯仲
【答案】A
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8.我們宣傳思想工作，必須以科學的理論 人，以正確的輿論 人，以高尚的精神 人，以優秀的作品 人，不斷培養和適就一代又一代有文化，有紀律的社會主義新人。
A.武裝 開導 塑造 感染 B.指導 武裝 造就 鼓舞
C.武裝 引導 塑造 鼓舞 D.引導 武裝 造就 感染
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填入劃橫線部分最恰當的一項是：
A.交相輝映 尊重 B.和光同塵 尊敬
C.相得益彰 推崇 D.相輔相成 推重
【答案】C
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A.扮演 欣賞 B.參與 感受 C.目睹 領略 D.經受 分享
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