行測(cè)判斷推理指導(dǎo)：圖形推理四大注意事項(xiàng)
根據(jù)《2011年浙江公務(wù)員考試大綱》判斷推理主要測(cè)查應(yīng)考人員對(duì)客觀事物及其關(guān)系的分析推理能力，其中包括對(duì)詞語(yǔ)、圖形、概念、短文等材料的理解、比較、判斷、演繹、歸納、綜合等。浙江公務(wù)員考試網(wǎng)（ww.zjgwyw.org）特發(fā)布一些列判斷推理解題技巧供考生參考。本期主題：
解答圖形推理的解題其實(shí)就是短時(shí)間內(nèi)觀察、分析、總結(jié)出圖形變化的規(guī)律并應(yīng)用該規(guī)律確定答案的過程。因此，能依據(jù)已知所給圖形，歸納出規(guī)律，并依據(jù)該規(guī)律確定唯一答案就成了解答圖形推理題的關(guān)鍵。綜合來看，圖形推理一般會(huì)涉及圖形的構(gòu)成、圖形的幾何性質(zhì)、圖形間的轉(zhuǎn)化、圖形自身的特征分析以及圖形的空間推理等。
一、圖形構(gòu)成
利用圖形組成的細(xì)節(jié)特征如點(diǎn)、線、面、角等所蘊(yùn)含的數(shù)量、位置等規(guī)律，解答圖形推理題。從圖形的組成，也就是從圖形的微觀角度入手，這需要考生細(xì)致的觀察，準(zhǔn)確的歸納和恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。
例題1：
名師解析：題干圖形中的曲線數(shù)都為3，選項(xiàng)中只有B符合。
從圖形的組成上尋求解題點(diǎn)，就是要從每個(gè)圖形的組成上進(jìn)行分析，要注意每個(gè)圖形自身構(gòu)成的細(xì)節(jié)特征。歸納總結(jié)出的規(guī)律可能是千差萬別的，但是分析的角度卻是唯一的。考生要注意練習(xí)并具備這種思考分析的方法。
二、圖形的幾何特征
利用圖形的對(duì)稱性、圖形的重心、圖形的面積和體積等方面所體現(xiàn)出來的規(guī)律，解答圖形推理題。而圖形的這些幾何特征，單從某一個(gè)圖形往往不能發(fā)現(xiàn)，需要綜合多個(gè)已知圖形進(jìn)行比較、歸納才能得到。
例題2：
各圖形都有豎直的對(duì)稱軸，選項(xiàng)中只有C符合。
從圖形所體現(xiàn)的幾何特征入手解題，考生不能局限于某一個(gè)圖形，要綜合對(duì)比分析所有已知圖形，發(fā)掘其整體所隱含的規(guī)律。考生需要具備整體的觀念，思考的時(shí)候角度需要更高，更有全局性。
三、圖形間的轉(zhuǎn)化
利用構(gòu)成圖形某些元素的位置變化所隱含的規(guī)律，解答圖形推理題。構(gòu)成圖形的元素一般都是相同的，每個(gè)圖形之間的差別是某些構(gòu)成元素發(fā)生了位置變化，總結(jié)這種變化規(guī)律即能解答這類題目。
例題3：
名師解析：三角形順時(shí)針依次移動(dòng)3格、2格、1格，且相鄰兩個(gè)圖形都有兩個(gè)圓圈在相同的位置，因此選擇C。
四、圖形的空間推理
利用圖形的平面圖、立體圖、三視圖等不同特征，解答圖形推理題。解答這類題目要具備一定的空間想象能力，能把握同一事物不同表現(xiàn)形式之間關(guān)鍵位置、線條、小圖形的相關(guān)性。考生需要在實(shí)踐中練習(xí)自己這方面的能力，掌握相關(guān)解題技巧。
總之，圖形推理題目的解決所依據(jù)的歸納出的規(guī)律，可能是千差萬別的，但是分析的角度和思維的方式卻是有章可循的。中公教育專家建議考生要注意多做真題和模擬，在實(shí)踐中培養(yǎng)解題的能力，快速把握?qǐng)D形間的變化規(guī)律。
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圖形推理四大注意事項(xiàng)
要輕松應(yīng)對(duì)圖形推理題，要先熟悉常考題型，在明確考點(diǎn)規(guī)律之后，練習(xí)公務(wù)員真題及模擬試卷。解答圖形推理的解題其實(shí)就是短時(shí)間內(nèi)觀察、分析、總結(jié)出圖形變化的規(guī)律并應(yīng)用該規(guī)律確定答案的過程。因此，能依據(jù)已知所給圖形，歸納出規(guī)律，并依據(jù)該規(guī)律確定唯一答案就成了解答圖形推理題的關(guān)鍵。綜合來看，圖形推理一般會(huì)涉及圖形的構(gòu)成、圖形的幾何性質(zhì)、圖形間的轉(zhuǎn)化、圖形自身的特征分析以及圖形的空間推理等。
一、圖形構(gòu)成
利用圖形組成的細(xì)節(jié)特征如點(diǎn)、線、面、角等所蘊(yùn)含的數(shù)量、位置等規(guī)律，解答圖形推理題。從圖形的組成，也就是從圖形的微觀角度入手，這需要考生細(xì)致的觀察，準(zhǔn)確的歸納和恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。
例題1：
從圖形的組成上尋求解題點(diǎn)，就是要從每個(gè)圖形的組成上進(jìn)行分析，要注意每個(gè)圖形自身構(gòu)成的細(xì)節(jié)特征。歸納總結(jié)出的規(guī)律可能是千差萬別的，但是分析的角度卻是唯一的。考生要注意練習(xí)并具備這種思考分析的方法。
二、圖形的幾何特征
利用圖形的對(duì)稱性、圖形的重心、圖形的面積和體積等方面所體現(xiàn)出來的規(guī)律，解答圖形推理題。而圖形的這些幾何特征，單從某一個(gè)圖形往往不能發(fā)現(xiàn)，需要綜合多個(gè)已知圖形進(jìn)行比較、歸納才能得到。
例題2：
從圖形所體現(xiàn)的幾何特征入手解題，考生不能局限于某一個(gè)圖形，要綜合對(duì)比分析所有已知圖形，發(fā)掘其整體所隱含的規(guī)律。考生需要具備整體的觀念，思考的時(shí)候角度需要更高，更有全局性。
三、圖形間的轉(zhuǎn)化
利用構(gòu)成圖形某些元素的位置變化所隱含的規(guī)律，解答圖形推理題。構(gòu)成圖形的元素一般都是相同的，每個(gè)圖形之間的差別是某些構(gòu)成元素發(fā)生了位置變化，總結(jié)這種變化規(guī)律即能解答這類題目。
例題3：
四、圖形的空間推理
利用圖形的平面圖、立體圖、三視圖等不同特征，解答圖形推理題。解答這類題目要具備一定的空間想象能力，能把握同一事物不同表現(xiàn)形式之間關(guān)鍵位置、線條、小圖形的相關(guān)性。考生需要在實(shí)踐中練習(xí)自己這方面的能力，掌握相關(guān)解題技巧。
總之，圖形推理題目的解決所依據(jù)的歸納出的規(guī)律，可能是千差萬別的，但是分析的角度和思維的方式卻是有章可循的。中公教育專家建議考生要注意多做真題和模擬，在實(shí)踐中培養(yǎng)解題的能力，快速把握?qǐng)D形間的變化規(guī)律。
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