2012年言語理解指導：快解成語題
根據《2011年浙江公務員考試大綱》言語理解與表達主要測查應考人員運用文字的能力，其中包括準確、得體地遣詞用字；從語法、語氣、語義等方面對有關句子作出正確判斷；概括歸納短文的中心、主旨；對短文隱含信息的合理推斷；對比較復雜觀點或概念的準確理解，根據短文判斷作者的態度、意圖、傾向、目的等。浙江公務員考試網（ww.zjgwyw.org）特發布一些列言語理解與表達指導供考生參考。本期主題：
專家發現，近幾年的公務員考試中，成語在選詞部分占的比重很大，并且呈逐漸上升的趨勢。從考查的形式看，此題型多是趨向于綜合考查，既成語+實詞的混合型考法。要想提高解題速度，就要掌握一些解題技巧。下面，專家就為考生介紹如何運用陷阱識別法解答成語題。
(一)注意區分形近、音近、義近類成語
在遇到形近、音近、義近類的成語時，要注意從相近成語的相異語素去辨析，找出其中存在的差別。
1、形近、音近類成語
有些成語由于形體相似、讀音相同或相似，在使用時特別容易混淆。如“不孚眾望”意為不能使人信服，而“不負眾望”卻表示還沒有辜負大家的期望，可以看出，一字之差，意思卻大為不同。
2、義近
有些成語盡管意義相近，但它們在用法上卻存在不同。如“目不暇接”與“應接不暇”，前者指東西太多，眼睛看不過來;后者指來人或事情太多，接待應付不過來。二者雖然意義相近，但是側重點卻不同，前者偏向主動，后者偏向被動。
(二)望文生義
成語的內涵大多是從古代相承沿用下來的，有特定的出處，或出于古代詩文，或處于寓言故事，再加上某些成語中的語素還含有生僻的古義，如果不能理解成語的正確意義，就會很直覺地從表面字義去解釋成語，容易導致“望文生義”。
(三)語義重復
成語本身含有特定的含義，應該把成語放到句子里去，注意觀察會不會造成成語含義與句子含義之間發生沖突。把握語義重復應該注意：是否重復出現了重復且不必要的修辭手法;句子本身含有的“令人……”、“讓人……”詞語是否與成語中的使動意義相沖突;語素意義是否重復。
(四)邏輯脫節
所選用的成語應該與句子的中心主題相符合，不能在使用時背離了論述話題，或者改變句子原本的論述話題。
(五)輕重失衡
不同成語的語義輕重不同，這就要求根據特定的語境選擇語義輕重適當的成語，以避免大詞小用或小詞大用。如“信口雌黃”與“信口開河”，前者語義重，指妄加評論、污蔑和捏造事實。后者語義輕，指說話不假思索，隨口胡說。等等，在使用這類成語時，一定要注意成語語義與句子語義的對稱性。
(六)對象誤用
有些成語適用于個體，有的適用于群體;有的適用于人，有的適用于物;有的適用于書面語，有的適用于;也有的適用的語體不同等等。如果對這些成語所表達的適用范圍或對象不了解，就特別容易產生誤用的現象。
(七)感情色彩顛倒
成語的感情色彩，是指附加在某些成語上的褒揚、喜愛、肯定、尊敬或者貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情。很多成語都有褒貶之分，用在句子中可以體現出作者的感情傾向，與褒貶相對的則是中性詞。在解題過程中，如果句子帶有明顯的感情色彩，那么可以根據句子的感情色彩與成語的感情色彩來迅速排除干擾項，從而選出匹配項。
(八)斷詞取義
成語的意義特性之一是具有整體性，因此在成語使用時，應該考慮到成語的整體意義，不能主觀斷取其中的某個語素，這樣會造成成語意義與句意不符。
例題1：
在中國人民抗擊日本侵略者的斗爭中，無數英雄兒女獻出了生命，但中國人民______，不屈不撓取得了抗日戰爭的偉大勝利。
填入劃橫線部分最恰當的一項是( )。
A.前仆后繼
B.勇往直前
C.前赴后繼
D.發奮圖強
解析：本題正確答案為“前仆后繼”，干擾項是“前赴后繼”。他們是形近成語，相異的語素是“仆”與“赴”。“仆”是倒下、犧牲的意思，“前仆后繼”指前面人倒下了，后面的人繼續跟上，形容英勇奮斗不怕犧牲;“赴”是奔赴、上去的意思，“前赴后繼”是前面的人沖上去，后面的人就跟上去，形容奮勇前進，連續不斷。根據“無數英雄兒女獻出了生命”，橫線處應填“前仆后繼”。答案為A。
例題2：
華北解放軍南下的主力，就像沖決堤壩的洪峰，______。
填入劃橫線部分最恰當的一項是( )。
A.勢不可當
B.勢如破竹
C.英姿颯爽
D.長驅直入
解析：本題的正確答案為A。迷惑項為“勢如破竹”。這兩個成語都表示來勢兇猛，不能抵擋，但題干中已有比喻詞“像”，故不能選“勢如破竹”這個帶有比喻性的成語，而“勢不可當”入句后可以跟比喻性成分搭配，恰合句意。
例題3：
自張愛玲在彼岸以自己獨特的方式______告別人世至今，張愛玲研究已經______，海峽兩岸三地出版的張愛玲傳記、張愛玲研究專著和張愛玲評論匯編接連不斷。
填入劃橫線部分最恰當的一項是( )。
A.悄然 蔚為大觀
B.悄悄 汗牛充棟
C.悄然 汗牛充棟
D.悄悄 蔚為大觀
解析：本題正確答案為A。“汗牛充棟”指用牛運書，牛累的要出汗;用屋子放書，要堆到屋頂。它形容藏書非常多，不能用來形容“張愛玲研究”。
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快解成語題
成語是語言詞匯中的一部分定型的詞組或短語。它有固定的結構形式和說法，表示一定的意義，在語句中作為一個整體來運用。很大一部分成語是從古代相承沿用下來的，其中有神話傳說、寓言故事、歷史典故，也有古代文人的作品，還有來自民間的習用語，在用詞方面往往不同于現代漢語。專家發現，近幾年的公務員考試中，成語在選詞部分占的比重很大，并且呈逐漸上升的趨勢。從考查的形式看，此題型多是趨向于綜合考查，既成語+實詞的混合型考法。要想提高解題速度，就要掌握一些解題技巧。下面，專家就為考生介紹如何運用陷阱識別法解答成語題。
(一)注意區分形近、音近、義近類成語
在遇到形近、音近、義近類的成語時，要注意從相近成語的相異語素去辨析，找出其中存在的差別。
1、形近、音近類成語
有些成語由于形體相似、讀音相同或相似，在使用時特別容易混淆。如“不孚眾望”意為不能使人信服，而“不負眾望”卻表示還沒有辜負大家的期望，可以看出，一字之差，意思卻大為不同。
2、義近
有些成語盡管意義相近，但它們在用法上卻存在不同。如“目不暇接”與“應接不暇”，前者指東西太多，眼睛看不過來;后者指來人或事情太多，接待應付不過來。二者雖然意義相近，但是側重點卻不同，前者偏向主動，后者偏向被動。
(二)望文生義
成語的內涵大多是從古代相承沿用下來的，有特定的出處，或出于古代詩文，或處于寓言故事，再加上某些成語中的語素還含有生僻的古義，如果不能理解成語的正確意義，就會很直覺地從表面字義去解釋成語，容易導致“望文生義”。
(三)語義重復
成語本身含有特定的含義，應該把成語放到句子里去，注意觀察會不會造成成語含義與句子含義之間發生沖突。把握語義重復應該注意：是否重復出現了重復且不必要的修辭手法;句子本身含有的“令人……”、“讓人……”詞語是否與成語中的使動意義相沖突;語素意義是否重復。
(四)邏輯脫節
所選用的成語應該與句子的中心主題相符合，不能在使用時背離了論述話題，或者改變句子原本的論述話題。
(五)輕重失衡
不同成語的語義輕重不同，這就要求根據特定的語境選擇語義輕重適當的成語，以避免大詞小用或小詞大用。如“信口雌黃”與“信口開河”，前者語義重，指妄加評論、污蔑和捏造事實。后者語義輕，指說話不假思索，隨口胡說。等等，在使用這類成語時，一定要注意成語語義與句子語義的對稱性。
(六)對象誤用
有些成語適用于個體，有的適用于群體;有的適用于人，有的適用于物;有的適用于書面語，有的適用于;也有的適用的語體不同等等。如果對這些成語所表達的適用范圍或對象不了解，就特別容易產生誤用的現象。
(七)感情色彩顛倒
成語的感情色彩，是指附加在某些成語上的褒揚、喜愛、肯定、尊敬或者貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情。很多成語都有褒貶之分，用在句子中可以體現出作者的感情傾向，與褒貶相對的則是中性詞。在解題過程中，如果句子帶有明顯的感情色彩，那么可以根據句子的感情色彩與成語的感情色彩來迅速排除干擾項，從而選出匹配項。
(八)斷詞取義
成語的意義特性之一是具有整體性，因此在成語使用時，應該考慮到成語的整體意義，不能主觀斷取其中的某個語素，這樣會造成成語意義與句意不符。
例題1：
在中國人民抗擊日本侵略者的斗爭中，無數英雄兒女獻出了生命，但中國人民______，不屈不撓取得了抗日戰爭的偉大勝利。
填入劃橫線部分最恰當的一項是( )。
A.前仆后繼
B.勇往直前
C.前赴后繼
D.發奮圖強
解析：本題正確答案為“前仆后繼”，干擾項是“前赴后繼”。他們是形近成語，相異的語素是“仆”與“赴”。“仆”是倒下、犧牲的意思，“前仆后繼”指前面人倒下了，后面的人繼續跟上，形容英勇奮斗不怕犧牲;“赴”是奔赴、上去的意思，“前赴后繼”是前面的人沖上去，后面的人就跟上去，形容奮勇前進，連續不斷。根據“無數英雄兒女獻出了生命”，橫線處應填“前仆后繼”。答案為A。
例題2：
華北解放軍南下的主力，就像沖決堤壩的洪峰，______。
填入劃橫線部分最恰當的一項是( )。
A.勢不可當
B.勢如破竹
C.英姿颯爽
D.長驅直入
解析：本題的正確答案為A。迷惑項為“勢如破竹”。這兩個成語都表示來勢兇猛，不能抵擋，但題干中已有比喻詞“像”，故不能選“勢如破竹”這個帶有比喻性的成語，而“勢不可當”入句后可以跟比喻性成分搭配，恰合句意。
例題3：
自張愛玲在彼岸以自己獨特的方式______告別人世至今，張愛玲研究已經______，海峽兩岸三地出版的張愛玲傳記、張愛玲研究專著和張愛玲評論匯編接連不斷。
填入劃橫線部分最恰當的一項是( )。
A.悄然 蔚為大觀
B.悄悄 汗牛充棟
C.悄然 汗牛充棟
D.悄悄 蔚為大觀
解析：本題正確答案為A。“汗牛充棟”指用牛運書，牛累的要出汗;用屋子放書，要堆到屋頂。它形容藏書非常多，不能用來形容“張愛玲研究”。
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