浙江公務(wù)員考試網(wǎng)：申論答題誤區(qū)
近年來參加公務(wù)員考試的人數(shù)逐年增多，申論是必考科目，很多考生對申論比較頭疼。公務(wù)員考試申論部分在筆試中占有著不可忽視的作用，分值高，要答的內(nèi)容多，對考生能力的考驗也全面。在備考過程中，浙江公務(wù)員考試網(wǎng)專家建議考生結(jié)合2014年浙江公務(wù)員考試提前復(fù)習(xí)教材備考。縱觀歷年考試情況可以看出，考生在作答申論的過程中經(jīng)常出現(xiàn)以下幾個問題，在此做一個小結(jié)，以幫助大家在備考過程中有所側(cè)重，提高備考效率。
閱讀材料不精準(zhǔn)，審題不夠仔細(xì)
給定資料是申論試卷所占篇幅最大的一部分，90%的答案都來源于材料，材料的閱讀是申論作答的基礎(chǔ)。試題是我們閱讀理解材料的指針，部分同學(xué)在閱讀材料的過程中往往把握不準(zhǔn)材料之間的邏輯關(guān)系，在短時間內(nèi)提取的作答要點不夠精準(zhǔn)，往往造成提煉出的要點不夠全面，有的考生甚至在審題的時候已經(jīng)審偏了，就更談不上“作答準(zhǔn)確”了。
只鉆研感興趣的題目，忽略弱勢模塊
一般，廣大考生感興趣的題目往往是自己比較擅長的，那些沒有興趣的反而是自己弱勢的模塊。我們鉆研公務(wù)員考試的題目并不是為了興趣，而是為了考取更高的分?jǐn)?shù)，只鉆研自己擅長的考試科目往往對考試成績的幫助不大。相反，在保持強(qiáng)勢模塊的基礎(chǔ)上，提高自己的弱勢模塊，相對來說，是比較容易的。考生應(yīng)該選擇一本較好的教材，系統(tǒng)的了解各個模塊的重點和題型，從整體上做一個提高。
對社會熱點關(guān)注不夠
申論考試題材具有很強(qiáng)的時事性、時效性，從宏觀上說與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局聯(lián)系緊密，從微觀上說又與百姓的日常生活息息相關(guān)。但是，很多考生平時“兩耳不聞窗外事”，對我國現(xiàn)在的一些重大社會現(xiàn)實問題和國家的宏觀政策導(dǎo)向不了解，結(jié)果在考試中難以下筆，更有甚者連最基本的是非問題都認(rèn)識不清，導(dǎo)致自身觀點與考查意圖背道而馳。
題海戰(zhàn)術(shù)，忽視總結(jié)與歸納
為了能取得好成績，有的考生購買了大量參考書，實行題海戰(zhàn)術(shù)。但是，如果給他一道他做過的題目，他甚至可能給出不同的答案。究其原因是他沒有做過任何總結(jié)，換句話說，就是對于考點的把握并不清晰，只是一味的追求做題的數(shù)量。做題的目的是了解自己的真實水平，模擬考試環(huán)境，控制答題速度，為提高自己的弱勢模塊做準(zhǔn)備。備考的大部分精力應(yīng)該是進(jìn)行題型專項訓(xùn)練，特別是一些弱項模塊更是需要用這樣的方法提升，訓(xùn)練過程中需要逐步加深難度。一味追求解題數(shù)量，而不進(jìn)行總結(jié)歸納，將很難提高自己解題的準(zhǔn)確率，獲取高分也就成為奢望了。
從頭到尾做題，不懂“放棄”
公務(wù)員考試時間是非常緊迫的，每題平均只有五十幾秒的時間，但是，并不是每題都被限制在這五十幾秒的時間內(nèi)，考生可以根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行調(diào)整。比如，如果圖形推理是考生的弱勢項目，經(jīng)過復(fù)習(xí)準(zhǔn)備還是不能準(zhǔn)確掌握其規(guī)律，花費大量的時間還是收效甚微，那么，建議考生可以“放棄”，把時間花在自己有把握的題目上，提高整體的準(zhǔn)確率。解題順序也是可以調(diào)整，并非一定要從頭到尾，考生可以根據(jù)自己的習(xí)慣和強(qiáng)弱勢進(jìn)行調(diào)整，比如，考生對資料分析部分的把握最大，而且有較高的準(zhǔn)確率，為了防止時間不夠，可以先將資料分析調(diào)整到前面，以此來提高整體的準(zhǔn)確率。
沒有掌握正確的解題思路和方法
很多考生雖然進(jìn)行了復(fù)習(xí)，但是僅僅局限于閱讀范文、看熱點，并沒有掌握不同題型的解題思路和方法，致使作答毫無章法。事實上，申論考什么并不重要，重要的是不管拿到什么資料，都要會分析、會思考。考試之前的押題、猜題并不可取，即使押到了考查的主題，也未必能押到作答要求和考試的角度。因此，申論復(fù)習(xí)的根本是學(xué)會讀資料、學(xué)會分析和思考，以不變應(yīng)萬變。
語言表達(dá)不規(guī)范，口語化現(xiàn)象嚴(yán)重
申論作答的語言要規(guī)范，首先申論作答不能使用口語，更不能使用網(wǎng)絡(luò)語言，要用機(jī)關(guān)慣用語。如，“農(nóng)民工是我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中涌現(xiàn)出的一支新型的勞動大軍”，這里面就有幾個機(jī)關(guān)慣用語。再如，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，切實增強(qiáng)復(fù)習(xí)申論的歷史使命感和時代責(zé)任感;我們的措施除了轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，還有齊抓共管，綜合治理。這也是機(jī)關(guān)慣用語。考生平時應(yīng)多讀黨代會報告和政府工作報告，一是為了提高理論政策水平，二也是為了要熟悉機(jī)關(guān)慣用語。提高語言表達(dá)的規(guī)范性還要多練筆，切忌只看、只想而不去動筆寫。
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只鉆研感興趣的題目，忽略弱勢模塊
一般，廣大考生感興趣的題目往往是自己比較擅長的，那些沒有興趣的反而是自己弱勢的模塊。我們鉆研公務(wù)員考試的題目并不是為了興趣，而是為了考取更高的分?jǐn)?shù)，只鉆研自己擅長的考試科目往往對考試成績的幫助不大。相反，在保持強(qiáng)勢模塊的基礎(chǔ)上，提高自己的弱勢模塊，相對來說，是比較容易的。考生應(yīng)該選擇一本較好的教材，系統(tǒng)的了解各個模塊的重點和題型，從整體上做一個提高。
對社會熱點關(guān)注不夠
申論考試題材具有很強(qiáng)的時事性、時效性，從宏觀上說與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局聯(lián)系緊密，從微觀上說又與百姓的日常生活息息相關(guān)。但是，很多考生平時“兩耳不聞窗外事”，對我國現(xiàn)在的一些重大社會現(xiàn)實問題和國家的宏觀政策導(dǎo)向不了解，結(jié)果在考試中難以下筆，更有甚者連最基本的是非問題都認(rèn)識不清，導(dǎo)致自身觀點與考查意圖背道而馳。
題海戰(zhàn)術(shù)，忽視總結(jié)與歸納
為了能取得好成績，有的考生購買了大量參考書，實行題海戰(zhàn)術(shù)。但是，如果給他一道他做過的題目，他甚至可能給出不同的答案。究其原因是他沒有做過任何總結(jié)，換句話說，就是對于考點的把握并不清晰，只是一味的追求做題的數(shù)量。做題的目的是了解自己的真實水平，模擬考試環(huán)境，控制答題速度，為提高自己的弱勢模塊做準(zhǔn)備。備考的大部分精力應(yīng)該是進(jìn)行題型專項訓(xùn)練，特別是一些弱項模塊更是需要用這樣的方法提升，訓(xùn)練過程中需要逐步加深難度。一味追求解題數(shù)量，而不進(jìn)行總結(jié)歸納，將很難提高自己解題的準(zhǔn)確率，獲取高分也就成為奢望了。
從頭到尾做題，不懂“放棄”
公務(wù)員考試時間是非常緊迫的，每題平均只有五十幾秒的時間，但是，并不是每題都被限制在這五十幾秒的時間內(nèi)，考生可以根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行調(diào)整。比如，如果圖形推理是考生的弱勢項目，經(jīng)過復(fù)習(xí)準(zhǔn)備還是不能準(zhǔn)確掌握其規(guī)律，花費大量的時間還是收效甚微，那么，建議考生可以“放棄”，把時間花在自己有把握的題目上，提高整體的準(zhǔn)確率。解題順序也是可以調(diào)整，并非一定要從頭到尾，考生可以根據(jù)自己的習(xí)慣和強(qiáng)弱勢進(jìn)行調(diào)整，比如，考生對資料分析部分的把握最大，而且有較高的準(zhǔn)確率，為了防止時間不夠，可以先將資料分析調(diào)整到前面，以此來提高整體的準(zhǔn)確率。
沒有掌握正確的解題思路和方法
很多考生雖然進(jìn)行了復(fù)習(xí)，但是僅僅局限于閱讀范文、看熱點，并沒有掌握不同題型的解題思路和方法，致使作答毫無章法。事實上，申論考什么并不重要，重要的是不管拿到什么資料，都要會分析、會思考。考試之前的押題、猜題并不可取，即使押到了考查的主題，也未必能押到作答要求和考試的角度。因此，申論復(fù)習(xí)的根本是學(xué)會讀資料、學(xué)會分析和思考，以不變應(yīng)萬變。
語言表達(dá)不規(guī)范，口語化現(xiàn)象嚴(yán)重
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