2014浙江公務(wù)員面試之防止備考邊緣化
很多考生，由于對面試本身的認(rèn)識不足、定位不清經(jīng)常會在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)邊緣化的復(fù)習(xí)方式，最后的結(jié)果就是復(fù)習(xí)提升和進步的空間很小，而復(fù)習(xí)的困惑越發(fā)的變多。其實，雖然面試本身沒有所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，但是整體的基本規(guī)則以及面試當(dāng)中需要在內(nèi)容上注意的細(xì)節(jié)點還是相對統(tǒng)一的。2014年浙江公務(wù)員考試通用教材編寫組現(xiàn)著重對于邊緣化復(fù)習(xí)的一些表現(xiàn)形式做出概括，旨在幫助考生能夠有效的避免誤區(qū)。
首先，不要在面試備考中一味的讀和寫。在以前的備考策略中談及過，對于部分考生，特別是基礎(chǔ)相對比較差的考生要能夠充分利用書寫和閱讀方式來將自己的積累進行轉(zhuǎn)化，成為自己可以順利表達(dá)的內(nèi)容載體。但是在真實過程中，很多考生反而經(jīng)常喧賓奪主，常常拿筆頭代替嘴頭，過分的書寫自己對于一個題目的看法和見解。或者過分的依賴于閱讀官話套話以及例題的解析，希望能從中得出對自己的啟示和收獲，其實這是不對的。因為無論是書寫對于一個題目的詳細(xì)解答或者是閱讀別的真題解析，都是在累積信息的過程。這些過程的踐行，最多就是對于考生搜集信息的能力以及書寫能力的提高會有一定的幫助，但是對于其表達(dá)能力，特別是口頭表達(dá)能力的幫助是相對甚微的。考生最后的內(nèi)容呈現(xiàn)形式是要通過口頭形式傳遞，所以要能夠重表述而非書寫。
其次，不要在面試備考中一味的嘗試創(chuàng)新。這一點必須要說清，不是針對內(nèi)容，而是針對表達(dá)方式。很多人基于各種因素的綜合影響，最終的表達(dá)方式都會有自己的一種習(xí)慣和邏輯。而最終在考官的測評當(dāng)中，并非每個人都要有不同于以往的表達(dá)方式和習(xí)慣才可以真正做到為他人所青睞。相反，我們在真正的授課過程中往往鼓勵考生要能夠先行對自己的表達(dá)方式和習(xí)慣做出歸納和總結(jié)，然后再次基礎(chǔ)上再去穿插自己所要答題的內(nèi)容。容易改變和創(chuàng)新的是答題內(nèi)容，但不是表達(dá)方式和習(xí)慣。所以不要過分羨慕別人，而要深度挖掘自己。
再者，不要在面試備考中一味的求多。所謂求多，針對的是表述內(nèi)容方面，可以理解為表述的時間要能夠把控好，而時間把控好的前提就是內(nèi)容的設(shè)計要做好。而在實際當(dāng)中，大部分考生也的確能夠意識到這一點，可是在真正的表現(xiàn)過程中總會出現(xiàn)內(nèi)容表述不完整或者所謂“意猶未盡”的感覺。終其本質(zhì)，就在于備考中對于整個的面試答題沒有做好相對合理的設(shè)計，總是貪多嚼不爛。而我們對于各位考生的要求是點不在于多而在于精，所以與其花很多時間思考如何將答題的點過分的增添，不如真正花時間去思考一下如何更好的將自己的表述更為有的放矢。
總之，復(fù)習(xí)過程中，如果說形式方面的一些不好的習(xí)慣可以通過重復(fù)性的訓(xùn)練加以改進的話，那么內(nèi)容方面的一些復(fù)習(xí)方式的合理性就顯得尤為必要。只有掌握合理的復(fù)習(xí)方式，避免邊緣化才可以更有效的面對考試。
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其次，不要在面試備考中一味的嘗試創(chuàng)新。這一點必須要說清，不是針對內(nèi)容，而是針對表達(dá)方式。很多人基于各種因素的綜合影響，最終的表達(dá)方式都會有自己的一種習(xí)慣和邏輯。而最終在考官的測評當(dāng)中，并非每個人都要有不同于以往的表達(dá)方式和習(xí)慣才可以真正做到為他人所青睞。相反，我們在真正的授課過程中往往鼓勵考生要能夠先行對自己的表達(dá)方式和習(xí)慣做出歸納和總結(jié)，然后再次基礎(chǔ)上再去穿插自己所要答題的內(nèi)容。容易改變和創(chuàng)新的是答題內(nèi)容，但不是表達(dá)方式和習(xí)慣。所以不要過分羨慕別人，而要深度挖掘自己。
再者，不要在面試備考中一味的求多。所謂求多，針對的是表述內(nèi)容方面，可以理解為表述的時間要能夠把控好，而時間把控好的前提就是內(nèi)容的設(shè)計要做好。而在實際當(dāng)中，大部分考生也的確能夠意識到這一點，可是在真正的表現(xiàn)過程中總會出現(xiàn)內(nèi)容表述不完整或者所謂“意猶未盡”的感覺。終其本質(zhì)，就在于備考中對于整個的面試答題沒有做好相對合理的設(shè)計，總是貪多嚼不爛。而我們對于各位考生的要求是點不在于多而在于精，所以與其花很多時間思考如何將答題的點過分的增添，不如真正花時間去思考一下如何更好的將自己的表述更為有的放矢。
總之，復(fù)習(xí)過程中，如果說形式方面的一些不好的習(xí)慣可以通過重復(fù)性的訓(xùn)練加以改進的話，那么內(nèi)容方面的一些復(fù)習(xí)方式的合理性就顯得尤為必要。只有掌握合理的復(fù)習(xí)方式，避免邊緣化才可以更有效的面對考試。
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