統籌規劃 理清2015年浙江公務員考試申論寫作思路
有的考生在寫申論作文時往往思路不清，卻急于下筆，結果寫到一半的時候卻發現自己的觀點前后矛盾，這個時候想改已經來不及了，只能硬著頭皮繼續寫下去，結果寫出來的作文要不然“下筆千言，離題萬里。”要不然“前后矛盾，邏輯不通。”最高只能得三類文的分數，從而影響作答整體分數。這里要強調的是，平時練習中一定要勤于動筆寫作文，在寫作文之前一定要先統籌規劃寫作思路，先打好提綱，想好自己要寫什么，怎么寫，想清楚了再下筆，就有如神助了。而非僅僅在頭腦中想一想便急于落筆胡寫一通，這樣看起來似乎可以節約時間，但事實上效果非常差。許多考生在考場上會陷入這樣的窘境，就是平常不勤動手寫作所致，在考場上較短又心情緊張的情況下很難快速組織思路，導致最后文章寫作一塌糊涂。俗話有“磨刀不誤砍柴工”,先確定整體思路，再落筆寫作能夠收到事半功倍的效果。結合2015年浙江公務員考試通用教材備考效果更佳。
1.根據題意，確定中心論點
這里的中心論點是要緊緊抓住材料的中心觀點或中心意思。如果要論述的中心論點不明確，寫作的時候必然東拉西扯，漫天撒網。怎樣確定中心論點呢？確定中心論點的主要依據一是題干所提供的信息；二是材料中的信息、觀點、材料之間的內在聯系。通過對題干和材料的解讀，確定中心論點，然后圍繞它去分析，這樣才能切中要害，不至于信口開河，不得要領。
2.根據中心論點，確定論據
論據是用以證明論點正確的依據，包括理論依據和事實依據，一般是兩者兼而有之。怎樣確定論據呢？可以根據確定好的中心論點來選定論據，依據可以是自己平時的積累，也可以是材料中的內容。論據一定要能夠論證論點，邏輯上要合適，而不是天馬行空亂寫一通。在引用材料中的論據時不能照抄材料，而是要對材料進行加工。
3.運用論據，合理展開分析
不少學生常為分析時無話可說或說不到“點子”上發憷，感到為難，常常覺得不知道作文可以寫什么，往往長篇大論地羅列論據，卻不對論據進行分析，使得整個作文邏輯承接上出現漏洞，論據無法有效地論證論點。要有效使用論據，就要對論據進行分析，分析論據表達了什么含義，將論據與論點有機結合地結合在一起。
4.運用方法，把握寫作構思
“凡作文之道，構思為先”，這是古人寫作經驗的總結。公務員錄用考試申論寫作的構思，就是作者以抽象思維為主導，包括形象思維、潛意識思維和創新思維等，根據題目要求，在閱讀、體驗給定材料的基礎上，抓住給定材料中最 有價值的東西和自己獨特的感悟點，提煉文章的主題，選擇最佳表現方式來謀篇布局，并借助一定的技巧快速構思成文。
（1）提綱構思法
公務員錄用考試申論寫作是考場作文，考生以虛擬的政務身份，在規定的時間、指定的地點、給定的材料范圍和條件內以限定的篇幅進行寫作。在閱 讀給定材料的基礎上進行構思的時候，其思維往往猶如夏雨來臨之前天空中滾滾躍動的濃云，上下翻騰，異常活躍。作者的思路必須經過一番思前索后、而張而馳、 而緩而急的運動和跳躍，最后才趨向一個結果。也就是說，在題意的控制和指導之下，考生要先審定文章的虛擬身份、寫作對象、體裁、取材范圍、題旨中心、寫作 方法，然后再定下一個大致的框架--怎樣開頭，如何展開，分幾個段落，寫幾個層次，怎樣過渡，如何照應，怎樣結尾等。在確定一篇文章的框架時，采用“提綱構思法”是考場作文的有效方法之一。
（2）腹稿構思法
這種構思方法，是在腦海中對一篇文章進行總的謀劃和設計。考生在寫作之前，要集中精力，全神貫注，快速構思。即圍繞主題進行選材，搭好文章 框架，腦子里形成一個不見字面的寫作提綱，什么內容放在什么地方，什么地方詳寫，什么地方略寫，什么地方不寫，粗略安排，做到心中有數。對所要表達的內 容、表現的觀點、說明的問題等，都要進行一番認真的梳理，理出頭緒，理清思路，從而設想出文章的整體規劃和具體的組織安排，使整篇文稿的藍圖明確地勾畫于 胸。“腹稿”構思過程應包括三個主要方面：首先要醞釀和確立主題；其次要選取和提煉材料；最后是考慮好結構、表達方式和語言。簡單地說就是心里先完全想 好，然后再筆載于紙。魯迅先生在寫作前往往是“靜觀默察”、“凝神結想”、“爛熟于心”，做到胸有成竹，然后淋漓酣暢，一揮而就。自然，腹稿就是要求在腹 中構思、腹中起草成文。這正如清代李漁所說：“袖手于前，方能疾書于后”，在申論腹稿構思中既準確又快速，動筆寫的時候就會文如泉涌、一氣呵成。
（3）借鑒創新法
借鑒與創新有著密切的關系，沒有借鑒就沒有創新，而借鑒與創新的基礎是模仿。模仿與借鑒、創新的差別在哪里？我們不妨打個比方：模仿是“描 紅”，以絲毫不差為最高水平，而借鑒、創新就是在“描紅”的基礎上，能有所感悟、有所發現、有所創造。嚴格地說，借鑒主要是偏重于學習和思考；創新則主要 偏重于創造。關于借鑒創新，我們可以這樣定義：在模仿的基礎上深入思考、舉一反三的是借鑒，在借鑒的基礎上進行新的創造就是創新；借鑒創新，既是一種正當 的、必不可少的學習方式，又是一種寫作手段。我們應該知道，在寫作上博采別人之長，目的是為了創造。郭沫若先生曾經毫不忌諱說他的寫作是“先看大家之 作”，目的是得到一點“暗示”，促進“興趣”。那么，我們今天的公務員錄用考試申論寫作也可以運用“借鑒創新法”，辯證處理借鑒與創新的關系。
（4）焦點聚集法
這種構思方法就是在寫作中聚集焦點，即考生通過對申論某一試題和給定材料的整體思考,從寬泛的內容和材料中搜尋出一個角度，一個點，深入發 掘，以局部顯示整體，透過平凡的現象挖掘出不平凡的本質,在明事論理中透視深刻的道理。寫申論文章，無論是“類公文”、說明文還是議論文，首先要選擇一個 “焦點”切入。利用“聚焦”法，可以在表達文章內容主旨上，達到穩、準、實的效果。
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論據是用以證明論點正確的依據，包括理論依據和事實依據，一般是兩者兼而有之。怎樣確定論據呢？可以根據確定好的中心論點來選定論據，依據可以是自己平時的積累，也可以是材料中的內容。論據一定要能夠論證論點，邏輯上要合適，而不是天馬行空亂寫一通。在引用材料中的論據時不能照抄材料，而是要對材料進行加工。
3.運用論據，合理展開分析
不少學生常為分析時無話可說或說不到“點子”上發憷，感到為難，常常覺得不知道作文可以寫什么，往往長篇大論地羅列論據，卻不對論據進行分析，使得整個作文邏輯承接上出現漏洞，論據無法有效地論證論點。要有效使用論據，就要對論據進行分析，分析論據表達了什么含義，將論據與論點有機結合地結合在一起。
4.運用方法，把握寫作構思
“凡作文之道，構思為先”，這是古人寫作經驗的總結。公務員錄用考試申論寫作的構思，就是作者以抽象思維為主導，包括形象思維、潛意識思維和創新思維等，根據題目要求，在閱讀、體驗給定材料的基礎上，抓住給定材料中最 有價值的東西和自己獨特的感悟點，提煉文章的主題，選擇最佳表現方式來謀篇布局，并借助一定的技巧快速構思成文。
（1）提綱構思法
公務員錄用考試申論寫作是考場作文，考生以虛擬的政務身份，在規定的時間、指定的地點、給定的材料范圍和條件內以限定的篇幅進行寫作。在閱 讀給定材料的基礎上進行構思的時候，其思維往往猶如夏雨來臨之前天空中滾滾躍動的濃云，上下翻騰，異常活躍。作者的思路必須經過一番思前索后、而張而馳、 而緩而急的運動和跳躍，最后才趨向一個結果。也就是說，在題意的控制和指導之下，考生要先審定文章的虛擬身份、寫作對象、體裁、取材范圍、題旨中心、寫作 方法，然后再定下一個大致的框架--怎樣開頭，如何展開，分幾個段落，寫幾個層次，怎樣過渡，如何照應，怎樣結尾等。在確定一篇文章的框架時，采用“提綱構思法”是考場作文的有效方法之一。
（2）腹稿構思法
這種構思方法，是在腦海中對一篇文章進行總的謀劃和設計。考生在寫作之前，要集中精力，全神貫注，快速構思。即圍繞主題進行選材，搭好文章 框架，腦子里形成一個不見字面的寫作提綱，什么內容放在什么地方，什么地方詳寫，什么地方略寫，什么地方不寫，粗略安排，做到心中有數。對所要表達的內 容、表現的觀點、說明的問題等，都要進行一番認真的梳理，理出頭緒，理清思路，從而設想出文章的整體規劃和具體的組織安排，使整篇文稿的藍圖明確地勾畫于 胸。“腹稿”構思過程應包括三個主要方面：首先要醞釀和確立主題；其次要選取和提煉材料；最后是考慮好結構、表達方式和語言。簡單地說就是心里先完全想 好，然后再筆載于紙。魯迅先生在寫作前往往是“靜觀默察”、“凝神結想”、“爛熟于心”，做到胸有成竹，然后淋漓酣暢，一揮而就。自然，腹稿就是要求在腹 中構思、腹中起草成文。這正如清代李漁所說：“袖手于前，方能疾書于后”，在申論腹稿構思中既準確又快速，動筆寫的時候就會文如泉涌、一氣呵成。
（3）借鑒創新法
借鑒與創新有著密切的關系，沒有借鑒就沒有創新，而借鑒與創新的基礎是模仿。模仿與借鑒、創新的差別在哪里？我們不妨打個比方：模仿是“描 紅”，以絲毫不差為最高水平，而借鑒、創新就是在“描紅”的基礎上，能有所感悟、有所發現、有所創造。嚴格地說，借鑒主要是偏重于學習和思考；創新則主要 偏重于創造。關于借鑒創新，我們可以這樣定義：在模仿的基礎上深入思考、舉一反三的是借鑒，在借鑒的基礎上進行新的創造就是創新；借鑒創新，既是一種正當 的、必不可少的學習方式，又是一種寫作手段。我們應該知道，在寫作上博采別人之長，目的是為了創造。郭沫若先生曾經毫不忌諱說他的寫作是“先看大家之 作”，目的是得到一點“暗示”，促進“興趣”。那么，我們今天的公務員錄用考試申論寫作也可以運用“借鑒創新法”，辯證處理借鑒與創新的關系。
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