2017年浙江公務員考試申論熱點：由“學區房”重新審視家庭教育
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由“學區房”重新審視家庭教育
近日，一則題為“北京小學學區房25萬元一平方米仍搶手”的新聞，再次挑起人們的敏感神經。現實生活中，學區房正成為諸多普通家庭“不能承受之重”。全國人大代表高阿莉認為，買“天價學區房”，不如改善家庭教育品質，父母是孩子的第一任老師，家庭教育在幫助孩子“扣好人生的第一粒扣子”中的地位舉足輕重。
買不起學區房的破解之道是改善家庭教育?不少人之所以會有這個疑問，可能是沒有充分理解高代表的原意：無論買不買得起學區房，都要注重家庭教育，不能因為買不起學區房，就將希望全部押注于政策變動，更不能因為買得起學區房，就認為家庭教育可以一勞永逸。當然，這兩者也有輕重之分，家庭教育是讓孩子贏在起跑線上的根本條件，而學區房或許只是一項附加資源，當大部分人購買不起附加資源，或者因為購買它要嚴重犧牲家庭教育功能的時候，夯實家庭教育就是更加務實的選擇。
和購買學區房一樣，花高價去上好學校、上補習班等，對有些人輕而易舉，對有些人則難如登天。這個話題關系到教育資源的均衡化，有關政策正著力推進，但在目力所及處，這種情況其實具有一定合理性。這里有一個問題，在抱怨“天價學區房”的同時，人們是否高估了它對于孩子成長的效果?如果把家庭教育和學校教育都視為變量，學區房、補習班的變量效果其實有不可控性，而家庭教育的效果其實更為明顯，而且具有可控性。所以，家長必須明白，給孩子更好的家庭教育是根本，至于能不能更好地創造其他條件，能則當然很好，不能也不必強求。
現代心理學早已揭示家庭教育的重要性，比如認為“孩子是父母的影子”，父母之間的行為模式、生活方式等，很大程度決定了孩子長大后的性格和認知等。魯迅在《我們怎樣做父親》中就寫到：做人的父親，而并不只是孩子的父親。又如現在一些觀念認為“教育是生長”，干脆直接選擇“在家上學”模式。有關調查顯示，2016年至少6000名以上的學生正在實踐“在家上學”，約5萬名家長有意嘗試這一教育模式。實際上，如果稍有認知或經驗，人們會發現好的家庭教育其實很有難度，需要動腦筋、花心思才能達致，非常考驗能力。
家庭教育具有根基的作用。揆諸現實，很多孩子因監管不到位碰到麻煩，或者長大后有這樣那樣的心理問題，都可以從家庭教育中找到原因，而這正是學校教育取代不了的。有關調查顯示，近50%的家長不知道用什么方法教育孩子，“80后”獨生子女家長大多對如何養育子女的問題束手無策，而這不僅是教育問題，更有基本的監護問題。所以，必須明確家長作為家庭教育的責任主體。去年底，全國婦聯等9部門共同印發《關于指導推進家庭教育的五年規劃(2016-2020年)》，明確提出“推動完善家庭教育政策措施，出臺家庭教育法律法規，初步構建以法律制度為基礎的法律法規政策框架”。
一言以蔽之，要求重新審視家庭教育，并非一味鼓勵“在家上學”，而是要以主體責任的推進方式，讓更多父母認識到家庭教育的重要性。在家庭教育中圍繞“讀書求智”，既可以選擇以應試為出發點的灌輸模式，也可以孩子為中心重構教學流程，但更不能忽視的是監護中的責任、成長中的引導，這是孩子長大成人的先決條件。總之，在健全其性格、強壯其體魄的同時，盡量給孩子尋求更多附加資源條件，才能讓孩子更穩穩當當地成長。
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