2017年浙江公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：教師做微商，賣的是商品還是老師身份
本期為各位考生帶來(lái)了2017年浙江公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：教師做微商，賣的是商品還是老師身份。浙江公務(wù)員考試中，申論是最能拉開(kāi)考生成績(jī)的一門科目，積累對(duì)于申論而言，是非常重要的。浙江公務(wù)員考試網(wǎng)溫馨提示考生閱讀下文，相信能給考生帶來(lái)一定的幫助。
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教師做微商，賣的是商品還是老師身份
近日，福建省晉江市教育局下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展教職員工從事“微商”等營(yíng)利性活動(dòng)問(wèn)題自查自糾工作的通知》，要求當(dāng)?shù)亟搪殕T工不能從事“微商”等營(yíng)利性活動(dòng)。并附上了中央紀(jì)委《禁止公職人員從事?tīng)I(yíng)利活動(dòng)的相關(guān)規(guī)定及解釋》附件，認(rèn)為教師也是公職人員，而《解釋》對(duì)公職人員能否利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)淘寶店、微店等賣東西的問(wèn)題，給予了否定回答。
對(duì)于晉江市教育局這個(gè)規(guī)定，網(wǎng)上支持與反對(duì)的意見(jiàn)都有。反對(duì)者認(rèn)為，為什么很多人都能做微商但教師不行?我以為，教師的確不能做微商，特別是中小學(xué)教師，這是教育行業(yè)的特殊性決定的。
一則，做微商有個(gè)特點(diǎn),就是要隨時(shí)跟客戶聯(lián)系,回答客戶的各種問(wèn)題,特別耗時(shí)間、耗精力、費(fèi)心思。如果一個(gè)老師在授課時(shí)，不停地收發(fā)微信，那會(huì)對(duì)教學(xué)造成怎樣的影響?目前中小學(xué)的教學(xué)任務(wù)特別重，即便教師在上班時(shí)間不操作微信，但做了微商總會(huì)讓人分神;即便是將下班后的時(shí)間用來(lái)做微商，也會(huì)牽扯相當(dāng)多精力，從而影響備課。
二則，人們最主要擔(dān)心的是，如果家長(zhǎng)成了微信群里的生意對(duì)象，那么會(huì)不會(huì)產(chǎn)生權(quán)力尋租現(xiàn)象?如果你孩子的老師在微信群里發(fā)布或推薦產(chǎn)品，你不買會(huì)擔(dān)心孩子在學(xué)校不受老師待見(jiàn)，買的話又常覺(jué)得自己沒(méi)有這個(gè)購(gòu)買需求，買不買都心累。根據(jù)教育部印發(fā)的《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定》中的“六條禁令”，其第一條、第六條分別是嚴(yán)禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財(cái)物，嚴(yán)禁利用職務(wù)之便謀取不正當(dāng)利益的其他行為。雖然沒(méi)有明確規(guī)定教師不能做微商，但做微商的確會(huì)在教師和家長(zhǎng)之間產(chǎn)生微妙的作用，有利用職務(wù)謀取利益之嫌。
退一步講，即便老師做微商主觀上并沒(méi)有“綁架”家長(zhǎng)消費(fèi)的想法，但客觀上往往卻形成了這樣的現(xiàn)實(shí)：比如一些家長(zhǎng)時(shí)不時(shí)會(huì)通過(guò)微信向老師買些物件，說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)是家里用得著，說(shuō)不好聽(tīng)點(diǎn)純粹是為了討好老師，希望老師對(duì)自己的孩子比其他人優(yōu)待點(diǎn)，這樣的微商其實(shí)不是純粹的買賣了，它是在給權(quán)力尋租制造條件。長(zhǎng)此以往，會(huì)影響師道尊嚴(yán)制造不公平，賣的是老師的身份。所以對(duì)于學(xué)生、學(xué)校乃至中小學(xué)教育而言,教師做微商的弊端和害處是難以承受之重。
不能否認(rèn)，如今中小學(xué)教師教學(xué)任務(wù)重而收入又相對(duì)較低，投入和產(chǎn)出不成比例。盡管教師也是凡人之軀，不能不談錢，也要生活，但教師更要談奉獻(xiàn)，因?yàn)榻逃聵I(yè)本身是非常嚴(yán)肅純粹的行業(yè)，需要全心全意地對(duì)待。我們支持給教師加薪，同時(shí)反對(duì)教師從事微商。
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