2019國家公務員面試答題沒內容?多半是層次分析沒用好!
很多考生在面試備考過程當中，在克服了初期外在儀表儀態方面的問題之后，經常會表達出的一種困惑是，如何將內容展開?如何提升自己分析的深度和全面性?浙江公務員考試網專家分享的以下兩種方法可能是值得你去逐一嘗試的。
方法一：主體分析法
我們在面試答題的過程當中，每道題的思考時間其實在45秒到一分45秒之間不等，在這么短的一個時間內，我們要如何將一個問題思考的比較全面呢?這里就為大家推薦主體分析法，顧名思義，主體分析法就是將某一事件或某一情境下所有的行為主體進行分析，例如針對教育背景的討論題目，我們常能想到的行為主體可能有，學生，家長，學校，教師，教育主管部門。
我們來看一道例題：
“某地為了推行全面減負的政策，將小學放學時間提早到下午三點半，造成當地教育培訓班和托管班火爆發展的現狀，也帶來了一些發展亂象。”
那么如果沒有用主體分析法，這道題根據表面問題，很多同學都會分析到我們的培訓班監管班亂象造成社會影響，需要監管治理。
但是如果我們運用到了主體分析法，我們就可以分析到，對于學生來說，造成了他們不必要的課業負擔和壓力，一些不負責任的托管方式也可能對他們帶來一定的安全風險。對于家長來說，也增加了較多的教育負擔，提高了家庭教育開支。對于學校來說，一些課外輔導班和托管班采用提前上課的方式，將學校還未開展的課程內容提前講授，可能會導致教學秩序的混亂，影響課堂上的積極性與參與度。同樣在對策的展開上，我們已經可以這么做。
所以說通過這樣一種看待問題的角度與方式，我們可以在較短的思考時間內對問題有較為全面和深度的把握。
方法二，層次分析法
所謂的層次分析法，顧名思義就是將我們的答題內容分為幾個層次，按照一定的順序逐步地進行推進。
我們常見的幾種層次有，短期，中期，長期的時間層次，表面到根本的邏輯層次，當前工作的處理與未來工作的長效機制等。
那么我們再來看一道例題，
“對于公務員來說，時時提升自己的專業素養和理論素質是非常重要的。談談你會怎么樣去落實終身學習?”
那么這道題我們運用層次分析法，就可以將終身的這一個過程，落實到短期，中期，長期的一個發展計劃，針對當前對業務較為生疏，中期需要理論和實踐的轉化能力，長期在成為中堅力量之后，需要老帶新，互相學習，互相幫助。通過這樣的時間順序，就可以向考官較為全面地展現自己在時間層次上對于這項工作的規劃和落實措施。
當然方法貴在實踐，專家希望大家轉化思路，多做思考，多做嘗試。
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