2020年浙江公務(wù)員考試行測技巧：判斷推理之求異論證
行測邏輯判斷的可能性推理中有很多的論證模型，每一種模型都有對應(yīng)的削弱和加強(qiáng)的角度，只要掌握了論證模型就可以在最短的時(shí)間內(nèi)選出最合適的答案，今天浙江公務(wù)員考試網(wǎng)給大家介紹一種考察頻率相對較高的模型：求異論證。
一、含義：已知研究對象或現(xiàn)象出現(xiàn)和不出現(xiàn)的場合中發(fā)現(xiàn)某個(gè)元素存在或不存在，因此認(rèn)為該因素是該現(xiàn)象的原因。
二、求異論證的模型
推出D是E的原因
例如：小明第一天沒做邏輯題→頭疼
小明第二天做了邏輯題→頭不疼
推出：沒做邏輯題是頭疼的原因。
三、加強(qiáng)、削弱角度
例子：甲乙兩塊地種黃瓜，用的同樣的品種，施相同的肥料，在同樣的溫度下生長，澆了等量的水，甲地的黃瓜加了鎂鹽，而乙地沒有加鎂鹽，甲地的黃瓜增產(chǎn)了，乙地的黃瓜卻沒有增產(chǎn)，推出，鎂鹽可以使黃瓜增產(chǎn)。
削弱：1.找到其他因素(引入他因)，例如：光照也可以增產(chǎn)
2.斷開因果鏈條，例如：鎂鹽和黃瓜的產(chǎn)量別沒有本質(zhì)的聯(lián)系
3.因果倒置
4.顛倒時(shí)序
加強(qiáng)：1.找到其他相同因素
2.建立因果鏈條
四、例題說明
前些年國外某研究所的一項(xiàng)研究指出：“經(jīng)常吃巧克力對兒童的智力發(fā)育有益。”研究人員對40名兒童進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)那些經(jīng)常吃巧克力的兒童，其智力水平較很少吃巧克力的兒童要高。因此，該所研究人員自稱發(fā)現(xiàn)了巧克力與兒童智力發(fā)育之間的聯(lián)系。
以下哪項(xiàng)如果為真，最不可能削弱上述理論?
A.對成年人的研究發(fā)現(xiàn)，每天吃巧克力的智力水平并不比很少吃巧克力的人的高
B.調(diào)查顯示：巧克力價(jià)格較高，只有富裕家庭的兒童才經(jīng)常吃，同時(shí)這些家庭有條件實(shí)現(xiàn)兒童的早期智力開發(fā)
C.這項(xiàng)兒童智力發(fā)育研究的課題負(fù)責(zé)人是巧克力生產(chǎn)商，其目的就是要擴(kuò)展巧克力的銷售渠道
D.巧克力是兒童喜歡的食品，家長經(jīng)常把巧克力作為禮物獎(jiǎng)給智力表現(xiàn)優(yōu)異的孩子
首先這個(gè)題目問的是：以下哪項(xiàng)如果為真，最不可能削弱上述理論。所以是削弱型的題目，那么我們應(yīng)該先找結(jié)論然后進(jìn)一步梳理邏輯主線，根據(jù)“一項(xiàng)研究指出”可以很快確定最后一句話就是這個(gè)題目的結(jié)論：經(jīng)常吃巧克力對兒童的智力發(fā)育有益。為什么會得到這樣的結(jié)論呢?是因?yàn)椋貉芯咳藛T對40名兒童進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)那些經(jīng)常吃巧克力的兒童，其智力水平較很少吃巧克力的兒童要高。由此我們可以得到：
吃巧克力→智力水平高
不吃巧克力→智力水平不高
因此，巧克力對智力發(fā)育有益。
很顯然這屬于求異論證模型，接下來我們就分析一下選項(xiàng)，看看哪項(xiàng)不能削弱。
A.對成年人的研究發(fā)現(xiàn)，每天吃巧克力的智力水平并不比很少吃巧克力的人的高(結(jié)論是：經(jīng)常吃巧克力對兒童的智力發(fā)育有益，與成年人無關(guān)，所以此項(xiàng)為無關(guān)選項(xiàng)。)
B.調(diào)查顯示：巧克力價(jià)格較高，只有富裕家庭的兒童才經(jīng)常吃，同時(shí)這些家庭有條件實(shí)現(xiàn)兒童的早期智力開發(fā)(另有他因：智力水平高的原因是早期智力開發(fā))
C.這項(xiàng)兒童智力發(fā)育研究的課題負(fù)責(zé)人是巧克力生產(chǎn)商，其目的就是要擴(kuò)展巧克力的銷售渠道(另有他因：智力水平高的原因是巧克力生產(chǎn)商的宣傳。)
D.巧克力是兒童喜歡的食品，家長經(jīng)常把巧克力作為禮物獎(jiǎng)給智力表現(xiàn)優(yōu)異的孩子(因果倒置：是因?yàn)橹橇Ρ憩F(xiàn)優(yōu)異獎(jiǎng)勵(lì)了巧克力，而不是巧克力使智力水平高)
所以這題選擇A選項(xiàng)。
以上就是求異論證模型，模型的應(yīng)用可以幫助我們有效的提高做題的速度和正確率，浙江公務(wù)員考試網(wǎng)希望今天的分享能幫到公考路上前行的你，加油!
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