申論，就是“申而論之”。是測(cè)查考生是否具備機(jī)關(guān)工作的基本能力，即閱讀理解能力、提出對(duì)策能力，綜合分析能力、貫徹執(zhí)行能力和文章寫作能力。在實(shí)際作答中，考生真正對(duì)題目理解多少，經(jīng)常是一頭霧水，感覺通常就是“抄材料”，從頭抄到尾，但是，即便是“抄材料”，怎么抄，抄什么，值得我們仔細(xì)研究。本文浙江公務(wù)員考試網(wǎng)分享“抄材料”的兩大技巧。

 

　　一、哪些材料可以直接抄

1、觀點(diǎn)句+現(xiàn)象/描述型材料

這一類型的材料就可以排除干擾項(xiàng)，直接摘抄。

 

 

【提煉關(guān)鍵詞】金錢焦慮的心態(tài)/金錢焦慮心態(tài)嚴(yán)重

【分析】由關(guān)聯(lián)詞“因此”，可以斷定這一段的重點(diǎn)是最后一句，提煉關(guān)鍵詞只用看最后一句。然后排除干擾項(xiàng)，前去掉狀語和形容詞，最后提煉出關(guān)鍵詞“金錢焦慮的心態(tài)”或“金錢焦慮心態(tài)嚴(yán)重”。

 

 

　　【提煉關(guān)鍵詞】?jī)艋�污水功能。城市水系是廉價(jià)、有效地凈化污水的場(chǎng)所。

【分析】材料第一段為主旨句、觀點(diǎn)句。由關(guān)聯(lián)系“如果”可以看出后面的材料都是圍繞第一句的描述性材料，提煉這一段的關(guān)鍵詞只用看第一句，且在材料中可以直接摘抄，即凈化污水功能。

　　二、哪些材料不能直接抄，需要提取關(guān)鍵詞

　　1、并列結(jié)構(gòu)型材料

這類材料不那么直接，句子很長(zhǎng)，很容易抓出兩個(gè)或三個(gè)關(guān)鍵詞。但申論材料，一句話永遠(yuǎn)只有一個(gè)關(guān)鍵詞，這就需要去推敲句式，確定好一個(gè)關(guān)鍵詞。

 

 

　　【分析】關(guān)聯(lián)詞“不但...而且...”，說明生動(dòng)、重點(diǎn)突出、條理性強(qiáng)，這三個(gè)是并列的關(guān)系，如果答案直接寫陳老師上課生動(dòng)、重點(diǎn)突出、條理性強(qiáng)，這樣的答案就是3個(gè)關(guān)鍵詞了。此時(shí)就不能直接摘抄材料，需要我們自己總結(jié)關(guān)鍵詞。

生動(dòng)、重點(diǎn)突出、條理性強(qiáng) → 講課水平高。這種結(jié)構(gòu)也可以簡(jiǎn)寫成：A+B+C=T，即如果材料中出現(xiàn)幾個(gè)并列的關(guān)鍵詞，則不能直接摘抄材料，需要推導(dǎo)關(guān)鍵詞，并列的

通過推導(dǎo)總結(jié)，可以得出關(guān)鍵詞：陳老師講課水平高。體現(xiàn)在生動(dòng)，重點(diǎn)突出，條理性強(qiáng)。

 

 

　　【分析】找到關(guān)聯(lián)詞“因此”，可知重點(diǎn)看這一句就行。注意這段最后一句是“但是由于水系的破壞...”，這里的“但是”也是關(guān)鍵詞，為什么不看最后一句，這就是審題，題目問的是闡述城市水系所具有的功能，最后一句闡述的是城市水功能衰退，而不是介紹是什么功能。

再定位到含關(guān)聯(lián)詞“因此”的這一句，看到“蓄積雨洪、分流下滲、調(diào)節(jié)行洪”，又是很熟悉的3個(gè)關(guān)鍵詞并列。蓄積雨洪、分流下滲、調(diào)節(jié)行洪→ 泄洪排洪/排水防洪功能

通過推導(dǎo)總結(jié)：蓄洪排洪功能。城市水系可以蓄積雨洪、分流下滲、調(diào)節(jié)行洪。

　2、具體到抽象型材料

（1）具體 → 抽象。由具體的描述推導(dǎo)出抽象的概括關(guān)鍵詞。

　（2）個(gè)別 → 一般。由個(gè)別特殊性事物推導(dǎo)出普遍性、一般性概括詞。

　最后，小編提醒大家，組織答案也很重要，主要注意以下幾個(gè)方面：