“圖形推理”真的難以捉摸?
眼看省考備考時間逐漸變少，很多考生心急如焚，依然對于備考事宜無從著手，今天，浙江公務員考試網將為各位考生揭開公考行測圖形推理題的神秘面紗。
圖形推理，主要通過平面圖形及立體圖形考查考生的發散思維能力，其中以平面圖形居多，要求考生能從多個角度關注題干所給圖形滿足的規律。因為圖形特征的多樣性，也使得這類題目總是令考生捉摸不透，無從下手，但它是否真的令人難以捉摸?且聽浙江公務員考試網為各位考生慢慢分析。
一、圖形像不像?
這里所討論的像不像，就是考生眼睛直觀看到的感受，就和我們討論兄弟、姐妹像不像是一樣的。考生對圖形觀察以后，大致會有以下結論：特別像、挺像的、不太像。那針對這樣的結論我們又該如何思考呢?接下來，浙江公務員考試網帶各位考生繼續分析。
(一)特別像
這種圖形往往給考生一種好像圖形之間沒什么差異，前一圖形具有的元素，后一圖形也有這樣的元素，如：
這道題目題干給的圖形就屬于看著特別像，第一組給的圖形之間，不論是輪廓，還是組成元素都絲毫未發生改變，第二組也是一樣，但是細心的考生也會關注到它們的差異，就是相同的組成元素在不同圖形中的位置是不一樣的，比如：圖中的星星依次出現在了題干圖形的左上，右上，右下，左下的位置，這是常考的圖形位置變化規律中的：平移，而且此題的圖形是在順時針平移，位置變化除了平移以外，也會涉及圖形的旋轉，翻轉規律，有時也會把多種規律糅合在同一道題目中考。
所以，如果考生看到圖形組成元素完全相同，無增無減，僅是位置發生變化，那么，建議各位可以從平移、旋轉及翻轉的角度去試題干規律!
(二)挺像的
如果把上一組圖形比作“雙胞胎”，那么大家看到的這一類“挺像的”圖形，就如同我們和父母，或者我們和自己的兄弟姐妹，相貌上，會有比如眼睛像母親，鼻子像父親這樣的情況，簡而言之，就是局部像，就好像下面這組圖形：
考生應該可以觀察到三個圖形的輪廓一樣，內部線條有差異，但是第三個圖形內部具有的線條，分別在前兩個圖形中都能找到，但是前兩個圖形的線條它又并未全部具有，缺失了前兩個圖形共有的線條：“左下角的斜線”，此規律叫作：去同存異，即圖形元素進行疊加，剔除圖形間相同元素，保留下不同元素。這是圖形組合疊加規律的一種，除此以外，還有直接疊加，去異存同，規律疊加等三種規律。
基于此，若考生關注到圖形構成元素同中有異，似像非像，則可從：直接疊加，去異存同，去同存異，規律疊加三個角度分析題干規律。
(三)不太像
最后一類情況，也是考生較為頭疼的一類情況，就是圖形長得真不太像，不清楚出題人意欲何為，如：
這樣的圖形看著就讓人不知從何下手，但是，我們可以形成一個較為系統的分析思路，即先從圖形共性來分析，即關注它們整體上在哪個方面有共同特征，如：圖形的對稱性，是軸對稱，還是中心對稱;圖形的直曲性，是全由直線構成，還是全由曲線，亦或者有直有曲……這些都是可以一眼分辨出來的，所以可以先試著驗證，相對來講比較省時間，相信說到這里，有同學已經關注到了上圖的規律，三個圖形分別是曲線圖形、直線圖形和直曲圖形。
那也有“不幸”的時候，就是上面圖形的共性考生都一一試過了，包括老師在課堂講的一些元素分布的規律也試了，依然沒有結果，怎么辦呢?比如下圖：
考生仔細琢磨了半天也沒有收獲，那此時，需要各位考生關注一下這些圖形“數量”方面的一些規律，如：面的數量、線的數量、點數量等，這個圖形，考生會發現給人的觀感就是“支離破碎”“七零八落”，所以不妨用“面的數量”中一個角度——部分數(即與其余元素無公共點、公共邊，獨立于其余元素的元素個數)來試試，由此發現，第一個圖形一部分、第二圖形兩部分，繼續向后數依次為三、四、五部分，可見問號處需要一個“六部分”的圖形。這樣，這道題目的規律就已經找到了!
所以，如果關注到圖形不太像，建議考生先試著驗證類似對稱性、直曲性等圖形共性的規律，若無明顯特征再去按照面、線、點的順序驗證數量關系的規律，因為“數量關系”相關的規律太耗時。
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