格式手中握 公文寫作不是事
公文寫作要求能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據客觀實際情況，及時有效地完成任務。在具體的命題過程中，一般要求寫一份、草擬一份法定公文或事務公文;在題目要求中，一般要求緊扣材料、邏輯清晰、分條列項、語言得當等。公文寫作包括法定公文和事務公文，此部分是使公文寫作形成公文完整體系。法定公文除了通知、報告之外不是考察的重點。浙江公務員考試網建議考生們加強對事務公文(即應用文)的學習。
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常見格式：
格式一：法定公文及影響較為廣泛的事務公文多采用“格式一”。應用文中如公開信、倡議書等。
格式二：
格式二的使用范圍：
1.法定公文的提綱;
2.大部分事務公文：如簡報、短文、新聞稿、調查問卷等。
以講話稿為例，我們只有掌握了講話類的格式內容，才能在看到題干時候精準確定文綜格式怎么寫。講話類講話稿是發言人在一定場合講話的“藍本”，也稱發言稿。廣義的講話稿是指人們在特定場合發表講話的文稿。也可以理解為口頭表達文種的整體概述。如講解稿、主持稿、開幕辭、歡迎辭、演講稿、講一段話等都可以放置到“講話稿”的范疇進行理解。
一、格式與邏輯
講話稿一般由標題和正文兩部分組成。
1.標題
講話稿標題的寫法有兩種，主要是：(1)單位名稱或講話人+事由+文種組成，如《習近平在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話》;(2)復式標題：主標題+副標題，主標題一般用來概括講話的主旨和主要內容，副標題則與第一種標題寫法一致。如：《進一步學習和發揚魯迅精神——在魯迅誕生110周年紀念大會上的講話》
2.正文
講話稿的正文包括開頭、主體和結尾三部分。開頭需要先根據與會人員的情況和會議性質來確定適當的稱謂，如“同志們”“各位專家學者”等;然后用極簡潔的文字把要講的內容概述一下，說明講話的緣由或者索要講的內容重點。此部分與法定公文中的“發文事由”部門相近。主體部分的內容根據會議內容和發表講話的目的而決定。主要有以下幾種情況：一是重點闡述如何領會文件、指示、會議精神;二是分析形勢和明確任務，提出工作的幾點意見;三是結合本單位情況，提出貫徹上級指示的意見;四是可以對其他領導人講話做補充發言。在遴選考試中需要結合題干和材料兩部分的內容而決定。結尾部分是總結全篇，照應開頭，發出號召或提出要求。
二、內容與語言
外在的格式與邏輯是講話稿作答的通用技能，但是在題干和材料的影響下，講話稿的內容會有千差萬別的變化，而且內容方面才是講話稿獲得高分的關鍵。
1.題干：仔細審題，確定講話稿的重點、基本邏輯及注意細節。在審題過程中，要明確講話人、講話場合、講話目的、特殊要求等幾個方面的內容，才能在后續材料閱讀更精準的找到答案要點。
【例】
科長趙雪梅將在全省“巾幗文明崗”創建工作交流會上發言，請你根據材料五為她寫一份發言稿。(45分)
要求：緊扣材料，主題明確，層次分明，語言得當，700字以內。
2.材料：在仔細審題的基礎上，充分閱讀材料，提煉相關有效信息，從而獲得較高的得分。一是找點，認真閱讀材料，概括相關要點。二是合并，根據同義法的原則，合并意思相同或者相近的要點。三是加工，結合發言場合及受眾群體進行適當的語言優化加工。
3.語言：答案呈現時務必要再次明確發言場合和自身身份，在體現出發言稿的交流感的同時，做到語言風格與自身身份與場合的一致性。
“內容人人看得見，涵義只有有心人得之，形式對于大多數人是一秘密。”這是歌德對鑒賞藝術作品所講的一段話，其核心思想是：無論創作藝術還是欣賞藝術，都離不開“悟”。對于公文寫作來說，悟性也同樣重要。悟性是每個人都具有的一種對事物的體會和認識能力，人與人悟性的差別主要體現在深淺上，公文寫作，只能在上級總體意圖的大框架內來寫，出了那個框架，你就算跑題了。那就算文筆再優美，也得不了“高分”。所以我們掌握好公文寫作確定格式，最后只用回歸材料，尋找相對應的內容即可寫出公文的內容，格式手中握，公文寫作不是事兒。
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