從簡(jiǎn)單摘抄到綜合概括的修煉
“茍日新，日日新，又日新”，當(dāng)今世界唯一不變的就是變化。公職考試表面上是風(fēng)平浪靜，實(shí)際上暗流涌動(dòng)。外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。今天為大家?guī)?lái)公考最新趨勢(shì)大揭秘——綜合概括。公職考試以前大部分要點(diǎn)直接摘抄材料即可得到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在倘若還是采取這樣的思維，基本上只能拿到及格的分?jǐn)?shù)，難以取得優(yōu)勢(shì)分?jǐn)?shù)。下面浙江公務(wù)員考試網(wǎng)通過(guò)一個(gè)例子，讓各位同學(xué)感受綜合概括的魅力。
題目：“請(qǐng)概括L省在人才政治引領(lǐng)方面的主要舉措”。本題目意在讓考生找人才政治引領(lǐng)的舉措、措施。
材料節(jié)選：L省始終堅(jiān)持黨管人才這一根本原則，著力構(gòu)建權(quán)責(zé)明確、務(wù)實(shí)管用的組織架構(gòu)。堅(jiān)持一把手抓、抓一把手，省委書記批示要求“認(rèn)真落實(shí)黨的知識(shí)分子政策，加強(qiáng)政治引領(lǐng)”，各級(jí)黨委(黨組)都把加強(qiáng)對(duì)人才的政治引領(lǐng)作為“書記項(xiàng)目”。2018年，L省調(diào)整了機(jī)構(gòu)布局，進(jìn)一步整合了人才工作的相關(guān)力量，明確了對(duì)人才的政治引領(lǐng)職能職責(zé)。
材料分析：3句話。第一句和二三句形成總分關(guān)系。從第一句話可以得出舉措：堅(jiān)持黨管人才根本原則，著力構(gòu)建權(quán)責(zé)明確、務(wù)實(shí)管用的組織架構(gòu)。進(jìn)一步簡(jiǎn)化為“堅(jiān)持黨管人才原則，構(gòu)建組織架構(gòu)”。第二句話，一把手抓，即省委書記批示落實(shí)各項(xiàng)政策;抓一把手，各級(jí)黨委(黨組)把人才政治引領(lǐng)作為“書記項(xiàng)目”一一對(duì)應(yīng)，概括出舉措為“一把手抓、抓一把手”。第三句話“L省調(diào)整了機(jī)構(gòu)布局，進(jìn)一步整合了人才工作的相關(guān)力量，明確了對(duì)人才的政治引領(lǐng)職能職責(zé)”，從中提煉出的做法是“調(diào)整機(jī)構(gòu)布局，整合人才工作的相關(guān)力量，明確對(duì)人才的政治引領(lǐng)職能職責(zé)”，去掉修飾詞語(yǔ)進(jìn)一步壓縮為“調(diào)整機(jī)構(gòu)布局，整合人才工作的相關(guān)力量，明確職能職責(zé)”。本段人才政治引領(lǐng)的做法：堅(jiān)持黨管人才原則，構(gòu)建組織架構(gòu)，一把手抓、抓一把手，調(diào)整機(jī)構(gòu)布局，整合人才工作的相關(guān)力量，明確職能職責(zé)。如果這樣呈現(xiàn)答案，只實(shí)現(xiàn)了找到要點(diǎn)的目的，難以達(dá)到高分的要求。還需要運(yùn)用綜合概括能力進(jìn)一步提煉。材料中黨管人才即黨委、黨組織管人才，體現(xiàn)了黨的領(lǐng)導(dǎo)核心。這里的一把手抓、抓一把手，也是黨委書記抓、抓黨委書記。調(diào)整機(jī)構(gòu)，整合力量，明確職能職責(zé)，結(jié)合材料應(yīng)該是管理人才的機(jī)構(gòu)或者組織的調(diào)整、整合。由以上推斷，可以提煉出要點(diǎn)句，人才政治引領(lǐng)為“加強(qiáng)黨組織引領(lǐng)”。高分版本：加強(qiáng)黨組織引領(lǐng)，堅(jiān)持黨管人才原則，一把手抓、抓一把手，調(diào)整機(jī)構(gòu)布局，整合相關(guān)力量，明確職能職責(zé)，構(gòu)建組織架構(gòu)。黨組織引領(lǐng)畫龍點(diǎn)睛，讓你瞬間吸引住閱卷者目光，高分舍你其誰(shuí)。
高分答案公式=直接摘抄+內(nèi)容合并+綜合概括。“巧干能捕雄獅，蠻干難捉蟋蟀。”公考之路，讓和你一起，找方法、學(xué)技巧，提能力，實(shí)現(xiàn)“大鵬一日乘風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”。
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