1.《論語》中經常出現“君子”一詞。“君子”原意為有地位的人。一國之主被稱為君主，一村之長被稱為里君。在儒教看來，即便是沒有地位，但若是“有德之人”，同樣可以成為君子。即便是在野之人，能以國家之責為己任，亦為君子。并且，《論語》中也有多處“君子”既可解釋為在位者，也可以解釋為有德才之人。

 

　　根據以上文段，對“君子”的理解最準確的是（  ）。

 

　　A.有地位的人是“君子”

 

　　B.“有德之人”是“君子”

 

　　C.有地位的人和有德之人是“君子”

 

　　D.在野之人也可以是“君子”

 

　　2.教育目標不是教學生如何執行別人為自己制定的規范，而是幫助他們了解規范應該如何形成，自己如何參與創造合理的社會規范。換句話說，我們不應該教他們如何聽話，而是教他們學會如何自己管理自己，如何挑戰不合理的社會規范，創造新的制度。

 

　　這段文字最可能批判的是（ ）。

 

　　A.阻礙學生進行創新

 

　　B.一味地要求學生循規蹈矩

 

　　C.不為學生提供社會實踐的機會

 

　　D.不注重提高學生自我管理能力

 

　　3.玫瑰也許是我們能見到的最復雜的花卉。其花型、顏色和香味千變萬化，既有雅致的種玫瑰，也有馨香的園林玫瑰，還有寶石般耀眼的現代雜交玫瑰。如今，世界各地生長著200多個種類的玫瑰，由于人們不斷通過雜交試圖獲得更美、更香、花期更長的玫瑰，因此我們常見的園藝和商業用途的玫瑰品種一直以每5年一批的速度進行著更新換代。要識別出一種玫瑰非常困難，連專家們的觀點也往往有很大差異，因為玫瑰的種類非常容易發生變化，也很容易雜交：雜交玫瑰不僅可以通過人工控制進行選中，也大量地自然形成。

 

　　這段文字意在說明：

 

　　A.雜交技術在培育玫瑰新品種中作用顯著

 

　　B.如何對玫瑰進行科學分類目前尚無定論

 

　　C.玫瑰的商業價值刺激著人們不斷開發新品種

 

　　D.自然屬性與人為需求導致玫瑰品種十分復雜

 

　　4.《古學匯刊》第一集記絳云樓買宋版《漢書》、《后漢書》的故事，據說初時缺《后漢書》兩本，遍囑書賈，大索天下，一直沒有消息。一天傍晚，某書賈泊舟烏鎮，買面作食，面店主人從敗簏中取出舊書兩本，將為包裹，微睨之，宋版《后漢書》也。書賈大喜，只是首頁已缺，問之主人，知道剛為鄰翁裹面以去，結果又把這一頁也追了回來。

 

　　這段文字的內容可以概括為（  ）。

 

　　A.踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫

 

　　B.有心栽花花不發，無心插柳柳成蔭

 

　　C.山重水復疑無路，柳暗花明又一村

 

　　D.書到用時方恨少，事非經過不知難

 

　　5.人離開了文化，離開了文化的創造與積累，離開了文化世界的價值和意義，也就自然喪失了現實文化價值的意義，也就不可能真正實現人的本質。反之，文化若離開了人，也就成了無源之水。這段話支持了一個論點， 即（  ）。

 

　　A.文化與人的本質實現是相互依存的關系

 

　　B.人如果沒有文化，則其就沒有做人的資格

 

　　C.文化只能反映人的活動

 

　　D.沒有文化，人也能通過其他途徑實現人的本質

 


 

　　浙江公務員考試網參考與解析

 

　　1.答案: C

 

　　解析:此題屬于詞語理解題。前面兩個分述點明了君子是“有德之人”、君子能以“國家之責為己任”。轉折關鍵詞“并且”再次強調了“君子”既可解釋為在位者，也可以解釋為有德才之人。也就是說這兩種關于“君子”的解釋都是正確的。故正確答案為C。

 

　　2.答案: B

 

　　解析:據提問可知本題屬于非典型的表面主旨題。

 

　　文段先闡明了“教育目標”應該采取的做法，“換句話說”是對前面內容的解釋，是文段側重說明的內容，即“我們不應該教他們如何聽話，而是教他們學會如何自己管理自己，如何挑戰不合理的社會規范，創造新的制度”。也就是說教學目標應該是培養有主見的人，而不是盲目地順從，即批判一味地要求學生循規蹈矩。故正確答案為B。

 

　　A、D兩項只是文段片面的復述，不全面，可排除；C項的“提供社會實踐的機會”在文中沒有提及，也可排除。

 

　　3.答案: D

 

　　解析:文段指出玫瑰可能是我們能見到的最復雜的花卉，世界各地生長著200多種玫瑰，并且以每5年一批的速度更新換代，于是要識別一種玫瑰非常困難，其原因在于玫瑰本身容易變異和人們不斷進行玫瑰雜交。故文段意在說明的是玫瑰品種復雜難以辨別的原因，只有D項與此相關，當選。A、C項為文段部分內容，不是重點所在。文段未提及B項內容。故本題答案為D。

 

　　4.答案: A

 

　　解析:本題考查主旨概括能力和對詩句的理解。

 

　　A項“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”比喻急需的動心費了很大的力氣找不到，卻在無意中得到了。詞句符合材料中書賈費盡心力尋書不成，卻在無意中獲得的語意，寫出了書賈如釋重負的心境。

 

　　“有心栽花花不發，無心栽柳柳成蔭”比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是結果并沒能如愿；而不經意的事情，反而很順利的得到好結果。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”比喻在困難時一種辦法不行時,用另一種辦法去解決。“書到用時方恨少，事非經過不知難”是說知識總是在運用時才讓人感到太不夠了，許多事情如果不親身經歷過就不知道它有多難。B、C、D三項均與題干語意不合，因此排除。

 

　　故正確答案為A。

 

　　5.答案: A

 

　　解析: 文段是并列結構，由“反之”引導。“反之”前后分別論述了人離開了文化和文化離開了人造成的后果，以此說明人與文化二者不可分離，即文化與人的的本質實現之間是相互依存的關系。因此，本題正確答案為A選項