行測技巧：理清文章脈絡 把握重點
在公務員考試行測中，言語理解占四十道題，其中片段閱讀部分主要是主旨觀點題。對于主旨觀點題的辨別主要是著重看它的問法：這段文字主要說明什么/意在說明什么?這總題型主要考察作者的觀點是什么/想表達什么。在面對主旨觀點題的解答，我們常用的一種方法就是理清句子之間的關系，從而了解行文脈絡，能更直接的鎖定相應選項。
在主旨觀點題中理清句間關系可以從以下幾個方面入手：
1、分析句意(一句話明確其主要論述對象)
2、分析句間關系→歸類語句→判斷句子作用
3、確定重點句/主旨句
4、看選項同義轉述(選項核心意思與主旨一致)
常見的理清句間關系關注用以下幾個方法：
1、轉折詞：注意轉換，重點在后;注意反駁，引出觀點;注意對比，概括轉折前后
2、因果詞：分析闡述引出結論;給出事實強調因果
3、并列詞：歸納文段共性;排除部分項
【例1】基礎數學是一門對天賦要求極高的學科，它的高度抽象性讓不具備這種天賦的人望而生畏。在某種意義上可以說，是數學選擇了它的追隨者，而非相反。加之數學是一門完全依賴于人自身最純粹的大腦機能進行探索的學科，這使得一流的數學研究介乎學問和藝術創造之間，總是在“靈感乍現”的時刻產生突破。因此，數學家實際上是一個極其冒險的職業，其成就幾乎完全仰仗天賦和靈感的偶然眷顧。另一方面，對具有數學才能的人來說，現代社會幾乎充滿了機會的誘惑，金融、計算機、互聯網，都是比數學研究更賺錢的行業。 這段文字意在：
A. 說明天賦對于數學研究的意義
B. 強調基礎數學發展面臨的困境
C. 解釋數學家可遇不可求的現象
D. 探討基礎數學研究的本質規律
【答案】C。文段開篇指出“基礎數學”對天賦有較高的要求，并指出是數學選擇了它的追隨者，前面這兩句告訴我們基礎數學需要天賦。隨后通過并列關聯詞“加之”指出“數學”研究依賴大腦機能進行探索，往往在“靈光乍現”的時刻產生突破，這句話是說數學還需要靈感。后文通過結論詞“因此”進行總結，并通過并列關聯詞“另一方面”強調，另一方面之前說了選擇數學的人很冒險，他們未必有天賦和靈感;另一方面之后在說有天賦和靈感的人又未必會選擇數學，所以文段的重點就是數學家的產生是偶然的。A項只提到天賦對數學研究的意義，沒提及后文的靈感，所以A不全面,排除;原文想說明數學家的產生是偶然的，并沒有說基礎數學發展面臨的困境，所以B是原文未提及的內容，排除;C可遇不可求很好的表達了數學家產生的偶然性，重點的同義轉述，保留。原文中說到了天賦和靈感對于基礎數學來說是很重要的，但二者并不是數學研究的本質規律，所以D的本質規律無中生有，排除。所以本題選C.
同學們在做主旨觀點題時，首先一定要分析題干的句間關系，理清文章脈絡，把握作者寫作的思路，對應文段所需要的內容進行選擇選項。希望同學們有所收獲!
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