2023年浙江公務(wù)員考試每日一練：言語(yǔ)理解（11.15）
2023年浙江公務(wù)員考試公告暫未公布，根據(jù)歷年時(shí)間，2023年浙江公務(wù)員考試報(bào)名時(shí)間預(yù)計(jì)2022年12月，筆試時(shí)間預(yù)計(jì)在2023年1月。歷年浙江公務(wù)員考試公共科目為《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》和《申論》，歷年考試不指定復(fù)習(xí)教材，不舉辦也不委托任何機(jī)構(gòu)和組織舉辦考試輔導(dǎo)培訓(xùn)班。需要復(fù)習(xí)的考生可參考2023年浙江公務(wù)員考試通用教程(點(diǎn)擊訂購(gòu))進(jìn)行備考。
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行測(cè)科目覆蓋內(nèi)容廣泛，浙江公務(wù)員考試網(wǎng)提醒，攻克行測(cè)，一方面要掌握解題技巧，另一方面要多加練習(xí)，為幫助考生練習(xí)有關(guān)題目，浙江公務(wù)員考試網(wǎng)提供每日一練，幫助考生提高。
接下來(lái)完成1--5題！ 1.大腦的衰老和疾病已經(jīng)成為影響社會(huì)發(fā)展的巨大負(fù)擔(dān)。中國(guó)的腦科學(xué)計(jì)劃需要攀登高峰的______，也需要接地氣的先鋒隊(duì)。在社會(huì)資源有限的當(dāng)下，如何______兩者，在不忘攀登高峰搞好基礎(chǔ)研究的同時(shí)，造福社會(huì)大眾，做好轉(zhuǎn)化研究，是國(guó)家科技政策的決策者和基礎(chǔ)研究的工作者都需要深思的問(wèn)題。
依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A.火車頭 整合
B.馬前卒 協(xié)調(diào)
C.多面手 兼顧
D.排頭兵 平衡
2.城市的發(fā)展壯大，固然離不開(kāi)行政力量的____，但本質(zhì)上仍是市場(chǎng)配置資源的結(jié)果。就目前而言，將一些地方經(jīng)濟(jì)中心撤縣設(shè)市，使其實(shí)現(xiàn)從農(nóng)村政區(qū)向城市政區(qū)的轉(zhuǎn)化，是符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)的。只是，這其中需要_______地設(shè)定必要門檻，原有的撤縣設(shè)市標(biāo)準(zhǔn)，有些已經(jīng)過(guò)時(shí)。
依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A.推動(dòng) 與時(shí)俱進(jìn)
B.支撐 高瞻遠(yuǎn)矚
C.介入 因地制宜
D.干預(yù) 實(shí)事求是
3.如今，年輕的新生代家長(zhǎng)普遍接受過(guò)完善的高等教育，一些人還有海外學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)歷，對(duì)子女的啟蒙教育有著自己的理解和要求。進(jìn)口的動(dòng)畫(huà)片，無(wú)論在敘事風(fēng)格還是在表現(xiàn)手法上，都更接近他們的審美標(biāo)準(zhǔn)。與此同時(shí)，兒童的理解能力也在上升，他們可以更早地觀察和理解世界。其實(shí)，國(guó)內(nèi)并非沒(méi)有這樣的動(dòng)畫(huà)資源，像《西游記》之所以成為經(jīng)典，屢被改編，屢受歡迎，就因?yàn)樗纳裨掦w系是現(xiàn)實(shí)的投射。關(guān)鍵的問(wèn)題還是在于國(guó)內(nèi)的制作人有沒(méi)有深度思索、挖掘現(xiàn)實(shí)的能力。
從這段文字可以看出作者的觀點(diǎn)是（ ）。
A.國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)的不景氣源于制作人不佳
B.我國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)應(yīng)多向國(guó)外同行學(xué)習(xí)
C.國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)應(yīng)跟上觀眾群的審美要求
D.國(guó)內(nèi)實(shí)際并不缺少優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)素材
4.知識(shí)崗位與工業(yè)崗位之間存在極大的不同，因?yàn)橄胂罅Φ谋虐l(fā)需要時(shí)間，知識(shí)型的工作者在短期內(nèi)很難取得成果，但他們的工作一旦取得突破，就能讓生產(chǎn)力大幅度提高，所以以論文或者其他指標(biāo)為考核標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)件工資不適合這些人；因?yàn)樗枷氩荒芟耖_(kāi)關(guān)一樣隨意調(diào)控，知識(shí)型工作者也沒(méi)有明確的上下班時(shí)間。因此低水平的計(jì)時(shí)工資也不適合這些人。但遺憾的是，這些問(wèn)題還沒(méi)有得到足夠的重視，也沒(méi)有得到有效解決。
這段文字主要說(shuō)明了（ ）。
A.知識(shí)型人才需要得到長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)支持
B.高素養(yǎng)人才是創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)的重要依托
C.對(duì)知識(shí)型工作者的考核方式并不合理
D.知識(shí)型人才與其他人才有很大的不同
5.我們不得不承認(rèn)，今天是一個(gè)影像主導(dǎo)傳播的時(shí)代。人們獲取信息的渠道主要是四塊屏幕——電腦、電視、電影和手機(jī)，它們主導(dǎo)了我們這個(gè)時(shí)代的感知系統(tǒng)，甚至決定著我們對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知。如果我們不能利用視覺(jué)媒介有效地傳播文化，還只停留在文字的地界內(nèi)，也許就會(huì)被這個(gè)由視覺(jué)符號(hào)覆蓋的時(shí)代所淘汰。這段文字意在說(shuō)明（ ）。
A.新媒體時(shí)代是由視覺(jué)符號(hào)覆蓋的時(shí)代
B.影像內(nèi)容比文字更容易為人們所接受
C.當(dāng)代應(yīng)更多的利用影像媒介傳播文化
D.當(dāng)今人們獲取信息的渠道更加多元化
浙江公務(wù)員考試網(wǎng)參考與解析
1.【答案及解析】D
實(shí)詞辨析題。[本題考點(diǎn)] 并列關(guān)系、解釋關(guān)系。第一空，由“也”可知，橫線前后構(gòu)成并列關(guān)系，待填詞語(yǔ)與“先鋒隊(duì)”并列，“先鋒隊(duì)”指先進(jìn)、走在前列的人，A項(xiàng)“火車頭”比喻起帶頭領(lǐng)先作用的人、D項(xiàng)“排頭兵”指帶頭的人或最優(yōu)秀者，均符合文意。B項(xiàng)“馬前卒”比喻為人奔走效力的人、C項(xiàng)“多面手”指擅長(zhǎng)多種技藝的人，均無(wú)法與“先鋒隊(duì)”構(gòu)成并列，排除。第二空，由后文“在不忘攀登高峰搞好基礎(chǔ)研究的同時(shí)，造福社會(huì)大眾，做好轉(zhuǎn)化研究”可知，待填詞語(yǔ)應(yīng)表達(dá)兼顧“科學(xué)研究”和“造福社會(huì)大眾”之意，D項(xiàng)“平衡”符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“整合”指把零散的東西彼此銜接，從而實(shí)現(xiàn)信息系統(tǒng)的資源共享和協(xié)同工作，不如“平衡”更能體現(xiàn)兩者兼顧之意，排除。故本題答案為D項(xiàng)。
2.【答案及解析】A
綜合辨析題。[本題考點(diǎn)] 重點(diǎn)詞句對(duì)應(yīng)。本題可從第二空入手，根據(jù)“原有的撤縣設(shè)市標(biāo)準(zhǔn)，有些已經(jīng)過(guò)時(shí)”可知，橫線處表達(dá)撤縣設(shè)市的措施應(yīng)當(dāng)因時(shí)而異，隨時(shí)間而變化發(fā)展。A項(xiàng)“與時(shí)俱進(jìn)”指觀念、行動(dòng)和時(shí)代一起進(jìn)步，從而發(fā)生一些改變，與“過(guò)時(shí)”對(duì)應(yīng)，符合文意。B項(xiàng)“高瞻遠(yuǎn)矚”比喻眼光遠(yuǎn)大，看的長(zhǎng)遠(yuǎn)，與文意不符，排除；C項(xiàng)“因地制宜”意思是根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況，制定或采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)干某件事情，側(cè)重隨地點(diǎn)不同而變化，排除；D項(xiàng)“實(shí)事求是”指從實(shí)際對(duì)象出發(fā)，探求事物的內(nèi)部聯(lián)系及其發(fā)展的規(guī)律性，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，不能體現(xiàn)出隨時(shí)間而改變，排除。第一空代入驗(yàn)證，A項(xiàng)“推動(dòng)”指向前用力，使工作開(kāi)展，“行政力量的推動(dòng)”符合語(yǔ)境，當(dāng)選。故本題答案為A項(xiàng)。
3.【答案及解析】A
主旨觀點(diǎn)題。[本題考點(diǎn)] 轉(zhuǎn)折關(guān)系。文段首先交代背景，新生代家長(zhǎng)對(duì)子女教育有自己的理解和要求，并表明兒童的理解能力也在上升，以此說(shuō)明國(guó)外進(jìn)口的動(dòng)畫(huà)片因此更滿足他們的要求。接著通過(guò)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“其實(shí)”強(qiáng)調(diào)，國(guó)內(nèi)并非沒(méi)有像國(guó)外那樣的動(dòng)畫(huà)資源，關(guān)鍵問(wèn)題在于國(guó)內(nèi)制作人沒(méi)有相應(yīng)的制作能力，因此文段意在強(qiáng)調(diào)，我國(guó)動(dòng)畫(huà)不滿足家長(zhǎng)要求的原因是制作人能力尚有欠缺，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。B項(xiàng)，“多向國(guó)外同行學(xué)習(xí)”表述無(wú)中生有，文段意在強(qiáng)調(diào)我國(guó)動(dòng)畫(huà)制作人存在的問(wèn)題，排除；C項(xiàng)，“應(yīng)跟上觀眾群的審美要求”表述無(wú)中生有，文段表明問(wèn)題在于制作人，而非動(dòng)畫(huà)本身，排除；D項(xiàng)，“不缺少優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)素材”并非文段論述重點(diǎn)，文段意在通過(guò)“關(guān)鍵的問(wèn)題”強(qiáng)調(diào)制作人能力不足的問(wèn)題，排除。故本題答案為A項(xiàng)。
4.【答案及解析】C
主旨概括題。[本題考點(diǎn)]轉(zhuǎn)折關(guān)系。文段一開(kāi)始就明確指出知識(shí)崗位與工業(yè)崗位之間存在極大不同；接著對(duì)此進(jìn)行具體論述——“因?yàn)橄胂罅Φ倪M(jìn)發(fā)需要時(shí)間，知識(shí)型的工作者在短期內(nèi)很難取得成果，……因?yàn)樗枷氩荒芟耖_(kāi)光一樣隨意調(diào)控，知識(shí)型工作者也沒(méi)有明確的上下班時(shí)間”，提出計(jì)件工資和計(jì)時(shí)工資的考核方式都不適合他們；最后以“但”轉(zhuǎn)折，引出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)崗位的工作考核方式不合理問(wèn)題沒(méi)有得到重視，也并未得到有效解決。因此文段主要說(shuō)明對(duì)知識(shí)崗位工作者的考核方式存在不合理之處，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)，C項(xiàng)當(dāng)選。A、B項(xiàng)無(wú)中生有，文段未提及，排除；D項(xiàng)偏離文段論述主體，文段是圍繞“知識(shí)分子的考核方式”展開(kāi)，排除。故本題答案為C項(xiàng)。
5.【答案及解析】C
意圖推斷題。[本題考點(diǎn)]反面論證。文段開(kāi)頭引出“今天是一個(gè)影像主導(dǎo)傳播的時(shí)代”；接著論述“影像主導(dǎo)傳播”對(duì)我們的影響——主導(dǎo)了我們這個(gè)時(shí)代的感知系統(tǒng)，甚至決定著我們對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知；最后通過(guò)“如果不……，就會(huì)……”反面論證提對(duì)策，強(qiáng)調(diào)我們要利用視覺(jué)媒介進(jìn)行有效的傳播文化。故文段重點(diǎn)為尾句對(duì)策，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)，C項(xiàng)為對(duì)策的同義替換，當(dāng)選。A項(xiàng)論述的是新媒體時(shí)代的特征，非重點(diǎn)，排除；B項(xiàng)，對(duì)影像內(nèi)容和文字進(jìn)行比較，無(wú)中生有，排除；D項(xiàng)，獲取信息的渠道非文段論述重點(diǎn)，排除。故本題答案為C項(xiàng)。
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- 您好，我是2020屆畢業(yè)的，畢業(yè)后未參加工作，檔案還在當(dāng)?shù)厝瞬胖行模?qǐng)問(wèn)我參加公務(wù)員考試還可以是應(yīng)屆生身份嗎
- 我是2021屆畢業(yè)生，今年六月畢業(yè)，但是大四上半年實(shí)習(xí)，現(xiàn)在單位給我交了社保，那我還能以應(yīng)屆生身份參加公務(wù)員考試嗎？
