警惕！浙江省考行測細節理解題中的幾種常見錯誤
細節理解題是言語模塊中的一類必考題型。細節就是指文段中那些常常容易被人忽略、易混淆的部分。
細節理解型題目的提問方式常見的有：“對這段文字理解(不)正確的一項是”、“下列說法與原文(不)相符的是”、“根據這段文字，以下說法(不)正確的是”等。
主要考查考生是否具有準確查找、把握細節信息并合理推斷閱讀材料隱含信息的能力。
這類題目本身的難度并不高，但是需要考生仔細去對比選項和題干中對應信息是否匹配，本文就給大家整理一下細節理解題中的幾種常見錯誤類型。
第一大類：偷換類
按照偷換內容的不同，最常見的情況有以下幾種：
1、偷換概念：
指命題人將題干中的詞語偷換成一些相似的詞語，改變了概念的修飾語、適用范圍、所指對象等具體內涵的一種迷惑性較大的設錯方式。
如原文材料中說的是天文學家日常所分析的照片多數都是黑白的，我們在雜志和其他彩色印刷品上看到的五彩繽紛的天文照片，其實是通過把多張望遠鏡拍攝的不同波段的黑白照片加工合成而來的。
選項中則說五彩繽紛的天文照片是靠不同波段的彩色照片加工合成而來。選項將原文的“黑白照片”偷換成了“彩色照片”，屬于典型的偷換概念。
2、偷換范圍：
選項將題干中表示范圍的詞語偷換成其他一些表范圍的詞語，進而使句子的含義發生變化。
比如文中是表全部量的“所有都”、“一切”等詞語，而在選項當中可能會替換成“大部分”、 “大多數”“許多”等，因此考生在閱讀文段的時候要特別注意帶有范圍詞的一些句子。
原文表述為頁巖氣燃料因價格便宜和潔凈，現已成為許多國家政府、石油公司以及地質勘探和開采公司的重點研究目標。
選項表述為目前世界各國都在加大對頁巖氣的開采投入。選項將 “許多國家 ” 偷換為 “世界各國 ” 。
3、偷換邏輯:
選項中兩個事物的邏輯關系與原文不符。主要包括因果倒置、充分條件與必要條件的混淆、并列關系混淆為必要條件關系等。
考生在做題時要注意選項和題干中出現的相關邏輯詞，并要能判斷不同邏輯詞與之相對應的邏輯關系。
原文表述為代餐對于減肥只是一個輔助手段，最主要的還是結合運動改善飲食方式
設選項表述為代餐飲食配合運動，才能達到減肥的效果。選項將充分條件偷換為必要條件。
4、偷換程度：
選項將可能的 ( “或然” ) 說成確定的( “必然” ) 的一種設錯方式。
比如文中是不確定性語氣的詞語，“可能是”、 “也許是“、"大概是"等，選項替換成"一定"、"必然"等。
原文表述為截至目前，并沒有直接的研究證據表明，吃了核桃之后，就能短期內提高人的智商，或者提高考試成績
設選項表述為吃核桃短期內能夠提高人的智商或考試成績。選項將或然語氣“并沒有直接的研究證據表明”偷換為必然語氣“能夠提高”。
第二大類：無中生有
選項依據材料中的某一信息，憑空捏造出相似的信息以迷惑考生。
如原材料說的是網絡媒體是一個新興的傳播工具，發展勢頭非常迅猛。通過網絡，可以反映各個方面在不同領域、不同層次的需求和看法。
設錯選項則改為作為一個新興的傳播工具，網絡媒體有著獨特的優勢，其發展速度遠遠超過了其他媒體的發展速度。原文句中并沒有將網絡媒體與其他媒體的發展速度進行對比，而選項中的“其發展速度遠遠超過了其他媒體的發展速度”屬于兩者關系上的無中生有。
第三大類：以偏概全
指以個別事物替代一類事物或以事物的部分特征替代整體特征的一種設錯方式。
原文材料中寫的是史料顯示，羅馬社會中使用人牲的現象比較罕見，通常只用牛羊獻祭，只有在國家安全受到明顯威脅時，出于迷信的原因，才象征性地處死少數異族人。
設錯示選項改成為了確立自己在道德和文化方面的優越地位，基督徒和羅馬人在祭祀活動中只用牛羊獻祭，將活人獻祭視為野蠻民族的愚昧行為。選項在原文的基礎上去掉了“通常”二字，犯了以偏概全的錯誤而去表述也過于絕對不夠嚴謹。
本文主要從宏觀上給大家梳理了細節理解題中的幾大類設錯類型，并具體介紹了每一類的不同設錯情況。
其實細節判斷題的題目難度不大，但是比較耗費時間，加之近幾年細節理解題的文段類型多為科技類文章，通讀難度較大，考生在做題時既需要耐心也需要細心。
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